每經(jing)記者｜謝陶(tao) 梁(liang)宏亮    每經(jing)編輯(ji)｜唐元    

2018年(nian)12月8日(ri)，上海交(jiao)通大學(xue)行(xing)業研究(jiu)院成立，行(xing)業研究(jiu)院所確(que)立的(de)(de)(de)行(xing)業研究(jiu)新(xin)(xin)模式，將(jiang)重(zhong)新(xin)(xin)建立起對學(xue)術(shu)的(de)(de)(de)認識(shi)，通過將(jiang)行(xing)業作為載體，研究(jiu)行(xing)業發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)內在規律和未來(lai)趨勢，打(da)破學(xue)科(ke)之間的(de)(de)(de)分割，建立起多(duo)元的(de)(de)(de)價值體系。行(xing)業研究(jiu)院立足交(jiao)大，發(fa)(fa)揮交(jiao)大的(de)(de)(de)綜合優勢，通過對學(xue)術(shu)內涵和外延的(de)(de)(de)重(zhong)新(xin)(xin)界定，把(ba)求真、務實和育人(ren)更加緊密地(di)結(jie)合起來(lai)，助力中國(guo)行(xing)業和社(she)會經濟的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

2022年12月17日，第五屆中國行業發(fa)展高(gao)峰(feng)論壇成功舉行。活(huo)動(dong)現(xian)場(chang)，上海(hai)交(jiao)通(tong)大學安(an)泰經濟與管理學院院長、上海(hai)交(jiao)通(tong)大學行業研究院院長、上海(hai)交(jiao)通(tong)大學深圳行業研究院院長陳方若發(fa)布了《安(an)泰行業評論》。

在論壇舉行前(qian)夕，陳(chen)方(fang)若圍(wei)繞重(zhong)塑(su)商(shang)學教育、深入開(kai)展(zhan)行業(ye)研究等話(hua)題，接受(shou)了《每日經濟新聞》記(ji)者（以下簡稱NBD）專(zhuan)訪。

“接下來，在重塑(su)商學教育的(de)(de)過程之中，跨文化交(jiao)際能力與跨學界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)溝(gou)(gou)通能力尤為(wei)關鍵(jian)。未(wei)來，我們(men)將繼續(xu)依托《安(an)泰行(xing)(xing)業(ye)(ye)評論》、行(xing)(xing)業(ye)(ye)研究(jiu)(jiu)(jiu)院等平臺載體(ti)，不(bu)斷培育中國學界(jie)(jie)(jie)行(xing)(xing)業(ye)(ye)研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)適宜(yi)土壤，搭(da)(da)建橋梁(liang)，提煉行(xing)(xing)業(ye)(ye)研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)范(fan)式，聚焦行(xing)(xing)業(ye)(ye)研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)最新成果，搭(da)(da)建起學界(jie)(jie)(jie)、業(ye)(ye)界(jie)(jie)(jie)、政界(jie)(jie)(jie)之間溝(gou)(gou)通互(hu)鑒的(de)(de)橋梁(liang)，共(gong)同發現問(wen)題、研究(jiu)(jiu)(jiu)問(wen)題、解決問(wen)題。”陳方若告訴《每日經(jing)濟(ji)新聞》記者(zhe)。

陳(chen)方若 受訪者供(gong)圖(tu)

談商科教育重塑：商學教育要和管理實踐緊密結合

NBD：在(zai)疫情之后重塑商學(xue)教育，是(shi)全球(qiu)商學(xue)院共同面對的(de)新命(ming)題。您是(shi)如何(he)理解“重塑”二字(zi)的(de)？未(wei)來(lai)有哪(na)些(xie)值得(de)關(guan)注的(de)重要維度？

陳方(fang)若：在我看來，這種重塑的(de)力量主要來自兩個(ge)層面(mian)。一是(shi)那種比較表面(mian)的(de)、基礎的(de)重塑——更(geng)(geng)多(duo)地來自于(yu)數字化(hua)技術(shu)、互聯網(wang)技術(shu)在商學(xue)教育(yu)中的(de)應(ying)用。疫情的(de)阻隔之下(xia)，線下(xia)課程難以(yi)開展(zhan)，所以(yi)很多(duo)商學(xue)院就將(jiang)課程搬到了線上(shang)。大(da)家(jia)發現有別(bie)于(yu)傳(chuan)統的(de)上(shang)課方(fang)式，互聯網(wang)技術(shu)的(de)深化(hua)應(ying)用將(jiang)有可能成為(wei)未來商學(xue)教育(yu)的(de)常態。倒不是(shi)說全(quan)都轉為(wei)線上(shang)，而是(shi)部(bu)分內(nei)容(rong)常態化(hua)轉到線上(shang)，通過更(geng)(geng)好(hao)的(de)媒介(jie)，觸達到更(geng)(geng)為(wei)廣(guang)泛的(de)學(xue)生群體。

另一方(fang)面，我(wo)覺得商(shang)(shang)學教育變革的(de)(de)過(guo)程之中，有一個(ge)深層次(ci)的(de)(de)變化就是(shi)“跨(kua)界”。第一個(ge)維(wei)度(du)就是(shi)跨(kua)文化交際(ji)(ji)。經(jing)濟全球化已經(jing)發展很多年(nian)了，雖然(ran)最近(jin)幾年(nian)遭(zao)遇(yu)了一些(xie)逆向的(de)(de)“風(feng)潮”，但我(wo)們這些(xie)商(shang)(shang)學院(yuan)院(yuan)長(chang)有一個(ge)共識——全球化一定是(shi)向前(qian)走的(de)(de)。從各(ge)種跡象來看，這種趨勢是(shi)無法阻擋的(de)(de)。因此深化國(guo)際(ji)(ji)交流合(he)作，對于商(shang)(shang)界尤為(wei)重(zhong)要。其中，跨(kua)文化交際(ji)(ji)能力的(de)(de)重(zhong)要性進(jin)一步(bu)凸(tu)顯。

美國、歐洲(zhou)的眾(zhong)多商學(xue)(xue)院(yuan)非常注重(zhong)培養學(xue)(xue)生的跨文化(hua)(hua)交際(ji)能力(li)，通過不(bu)同(tong)文化(hua)(hua)背景(jing)學(xue)(xue)生組成的班(ban)級及跨文化(hua)(hua)的課(ke)程(cheng)設計與(yu)實踐，進(jin)一步提升學(xue)(xue)生跨文化(hua)(hua)的理解交流能力(li)。這是他們的特色，也是其(qi)強項。美國西(xi)北大學(xue)(xue)商學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長講的一句(ju)話令人(ren)印象深刻。雖然(ran)我們常常講“以你希望被對(dui)待的方式(shi)去(qu)對(dui)待別人(ren)”（treat others the way you’d like to be treated）。但(dan)是在(zai)(zai)跨文化(hua)(hua)的語境之中是錯誤的，應該是“以別人(ren)希望被對(dui)待的方式(shi)去(qu)對(dui)待別人(ren)”（treat others the way others would like to be treated）。前者是以自我的文化(hua)(hua)或是習(xi)慣為中心，后(hou)者是以對(dui)方的文化(hua)(hua)習(xi)慣為思考重(zhong)點。事實上(shang)，未來(lai)在(zai)(zai)商學(xue)(xue)教育(yu)中，這樣的思維轉換與(yu)視角切換，非常重(zhong)要。

另一(yi)(yi)(yi)個維(wei)度則是(shi)(shi)跨學科(ke)溝通(tong)的(de)能力(li)。其實(shi)，我(wo)(wo)們在(zai)商學實(shi)踐中遇到的(de)問題跟技(ji)(ji)術越來越密切相關(guan)，像(xiang)是(shi)(shi)人(ren)工智能、大數據、區塊鏈、元宇宙等(deng)等(deng)。很多時候我(wo)(wo)們要把一(yi)(yi)(yi)個完(wan)整的(de)商業項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)落地，需要一(yi)(yi)(yi)個高度協(xie)(xie)(xie)作的(de)團隊，這個團隊包括了企管(guan)人(ren)才(cai)(cai)、金融人(ren)才(cai)(cai)、科(ke)技(ji)(ji)人(ren)才(cai)(cai)等(deng)。在(zai)協(xie)(xie)(xie)同推進(jin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)落地的(de)過(guo)程中，這種跨學科(ke)的(de)溝通(tong)協(xie)(xie)(xie)調能力(li)是(shi)(shi)關(guan)鍵(jian)的(de)“黏合劑”。有(you)些時候，一(yi)(yi)(yi)個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)最后失敗，可能技(ji)(ji)術并沒有(you)太大問題，反而是(shi)(shi)因為(wei)管(guan)理、商業能力(li)與技(ji)(ji)術能力(li)的(de)“脫(tuo)節(jie)”。我(wo)(wo)們發(fa)現，在(zai)目(mu)(mu)前新技(ji)(ji)術持續“主導”商業變革的(de)背景(jing)之下，商學教育(yu)中，提升學生的(de)跨學科(ke)、跨界溝通(tong)協(xie)(xie)(xie)調能力(li)變得很關(guan)鍵(jian)。

最后，我們將目光(guang)投向更為宏大的(de)背景，我們無法(fa)回避這個世界面臨的(de)共同挑戰。全(quan)球(qiu)氣候(hou)變化、可持續發(fa)展、企業家社會(hui)責任，這些議(yi)題在當下商學教育之中(zhong)也越(yue)來(lai)越(yue)受(shou)到(dao)重視。在新(xin)的(de)歷史背景下，商學教育一定要時(shi)刻對照時(shi)代背景，將企業面臨的(de)挑戰與具體(ti)的(de)管理實踐結合起來(lai)。

談《安泰行業評論》：在發現“好問題”上下功夫

NBD：我們關(guan)注到，您剛(gang)剛(gang)發布了(le)《安泰行業評(ping)論》，創編這樣一本刊(kan)物的(de)目的(de)是什么(me)？與傳統學術刊(kan)物和商業期刊(kan)相比，它(ta)有哪些相同點和不同點？

陳方(fang)若：我們先談一(yi)(yi)(yi)下相關的(de)歷史背景(jing)。大家都知道，哈(ha)佛(fo)(fo)商學(xue)(xue)院(yuan)是全球(qiu)頂(ding)級的(de)商學(xue)(xue)院(yuan)，其最著名的(de)做(zuo)法(fa)就(jiu)是開展案(an)例研究(jiu)。哈(ha)佛(fo)(fo)商學(xue)(xue)院(yuan)的(de)案(an)例研究(jiu)已經發(fa)展了上(shang)百(bai)年，成為一(yi)(yi)(yi)種重(zhong)要的(de)商科(ke)教育(yu)手段(duan)和工具。在哈(ha)佛(fo)(fo)商學(xue)(xue)院(yuan)，誕生了一(yi)(yi)(yi)本非常有名的(de)期刊——《哈(ha)佛(fo)(fo)商業評論》。

行(xing)業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)究(jiu)是(shi)我(wo)們交大安泰(tai)的(de)(de)發展(zhan)戰略，也需要(yao)類似(si)于《哈佛(fo)商業(ye)(ye)(ye)評論》的(de)(de)刊物(wu)，將相關的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)發表(biao)展(zhan)示出來。因此，如果(guo)(guo)放在更(geng)長遠的(de)(de)歷史視角(jiao)上來看，我(wo)們的(de)(de)《安泰(tai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)評論》，在某種(zhong)意義上就像《哈佛(fo)商業(ye)(ye)(ye)評論》的(de)(de)創刊初衷那樣，是(shi)希望(wang)為行(xing)業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)提供一(yi)個發表(biao)的(de)(de)平臺(tai)，也希望(wang)通(tong)過它(ta)能夠探索、凝練出學界開展(zhan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)方式。大家通(tong)過不斷(duan)在《安泰(tai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)評論》上發表(biao)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)、不斷(duan)切磋討論，從而不斷(duan)完善研(yan)(yan)究(jiu)方法。

我認為最關鍵的一點(dian)，是(shi)(shi)希望(wang)通(tong)過搭建《安泰行業(ye)(ye)評論(lun)》的平臺，把(ba)行業(ye)(ye)研究的生態建立起來。在這個(ge)生態中(zhong)，不僅有學界的參與，我還期待業(ye)(ye)界、政府部(bu)門共同(tong)加入(ru)其(qi)中(zhong)，互相交流(liu)討論(lun)。因為對于(yu)行業(ye)(ye)研究來說，交流(liu)是(shi)(shi)非常重(zhong)要的。

NBD：我(wo)們把注意力聚(ju)焦在您剛才提到的(de)“生(sheng)態(tai)”一詞(ci)上(shang)，如何(he)更(geng)加深刻理(li)解這(zhe)種行業研究的(de)“生(sheng)態(tai)”？

陳方若：從學(xue)術(shu)界的(de)角度(du)來看，行業研究是(shi)商(shang)學(xue)院的(de)一次深刻變(bian)革(ge)。任何變(bian)革(ge)都是(shi)有阻(zu)(zu)力(li)的(de)，其中很(hen)重要的(de)一個阻(zu)(zu)力(li)，對我(wo)們(men)來說就是(shi)考(kao)核的(de)評價(jia)體(ti)系問題。

原來的(de)(de)考核評價體系中，大家(jia)更關注在學(xue)(xue)術期(qi)(qi)刊上發表研究成果。我(wo)們(men)缺少(shao)一個(ge)與實踐密切相關的(de)(de)出版物。如果老(lao)師們(men)做了(le)與實踐和(he)行(xing)業(ye)相關的(de)(de)研究的(de)(de)話，可能在短期(qi)(qi)內(nei)無法發表在傳統(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)術期(qi)(qi)刊上。因為凝練一個(ge)學(xue)(xue)術問題，再到學(xue)(xue)術期(qi)(qi)刊上的(de)(de)發表，這(zhe)個(ge)周期(qi)(qi)是比較長(chang)的(de)(de)。

所(suo)以(yi)我們(men)希望《安(an)(an)泰(tai)行業評(ping)論》能夠成(cheng)為老師(shi)們(men)成(cheng)果展示的平(ping)臺。事實上(shang)，從《哈佛(fo)商業評(ping)論》的發展過程(cheng)來看(kan)，其對(dui)實踐(jian)問題(ti)的解決已經(jing)起到了一(yi)定作用。我們(men)也希望，老師(shi)們(men)未來也能因在《安(an)(an)泰(tai)行業評(ping)論》上(shang)發表文章而感受到十足的獲得感。

另一方面(mian)，從業(ye)(ye)(ye)界(jie)角度來看，業(ye)(ye)(ye)界(jie)做(zuo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)究(jiu)比我們學術界(jie)要走得早。比如咨詢(xun)公(gong)司、基金公(gong)司、投資(zi)公(gong)司等等，他們很重(zhong)要的(de)(de)一項(xiang)工(gong)作就是開展行(xing)業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)究(jiu)。我們學術界(jie)以往更聚焦(jiao)宏觀(guan)或(huo)者企業(ye)(ye)(ye)微觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，在中觀(guan)層(ceng)面(mian)上(shang)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)存在某種意義上(shang)的(de)(de)空(kong)白(bai)。我認為這是蠻不(bu)幸的(de)(de)一種現(xian)狀，因為學界(jie)與(yu)業(ye)(ye)(ye)界(jie)在交流的(de)(de)過(guo)程中，會因此而形成中觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)斷層(ceng)。

對(dui)(dui)于這(zhe)個(ge)斷層，我希望(wang)《安泰行(xing)(xing)業(ye)評論(lun)》能夠把它(ta)彌補上，在中觀層面建起(qi)一座橋梁。如(ru)果(guo)能夠將學界多年以來的學科(ke)積(ji)累應用于行(xing)(xing)業(ye)問題(ti)的研究(jiu)上，從某種意義上來說，也是對(dui)(dui)行(xing)(xing)業(ye)研究(jiu)的一種推動，對(dui)(dui)行(xing)(xing)業(ye)的發(fa)展也能帶來一些幫助。

NBD：展望(wang)未來，從學院發(fa)展戰(zhan)略視(shi)角來看，《安泰行(xing)業評論》的戰(zhan)略規劃(hua)與發(fa)展路徑是什么(me)？

陳方若(ruo)：談到未來《安泰行(xing)業評論》的(de)規劃，我(wo)認為還是(shi)要(yao)用嚴(yan)謹、科學的(de)方法(fa)去研究行(xing)業問(wen)題(ti)。當(dang)然，成果呈現(xian)的(de)形(xing)式可能會多(duo)種多(duo)樣(yang)。

我(wo)(wo)(wo)在《安泰(tai)行業(ye)評論》的(de)序里面(mian)，強調(diao)(diao)了一個觀點(dian)：一個“好(hao)(hao)(hao)(hao)研(yan)究”分為(wei)兩個部分——一方面(mian)是(shi)(shi)(shi)“好(hao)(hao)(hao)(hao)問(wen)(wen)題(ti)”，另一方面(mian)是(shi)(shi)(shi)“好(hao)(hao)(hao)(hao)見解”。在商學(xue)院發展的(de)傳統模式當中，我(wo)(wo)(wo)們(men)更多(duo)強調(diao)(diao)的(de)是(shi)(shi)(shi)“好(hao)(hao)(hao)(hao)見解”。我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)于(yu)“好(hao)(hao)(hao)(hao)問(wen)(wen)題(ti)”雖然也強調(diao)(diao)，但(dan)(dan)存在一個內在的(de)缺憾，或者說是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)者做研(yan)究的(de)先天不足，那就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)于(yu)問(wen)(wen)題(ti)的(de)研(yan)究掌握(wo)的(de)往往是(shi)(shi)(shi)二手(shou)資料，缺少一手(shou)資料。所以，我(wo)(wo)(wo)們(men)經常(chang)在“好(hao)(hao)(hao)(hao)問(wen)(wen)題(ti)”上面(mian)含糊——學(xue)者之(zhi)(zhi)間覺得是(shi)(shi)(shi)“好(hao)(hao)(hao)(hao)問(wen)(wen)題(ti)”，但(dan)(dan)這(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)與實(shi)踐之(zhi)(zhi)間的(de)關系有多(duo)大(da)？其實(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)說不清楚，也有很多(duo)誤判。

所以，在(zai)“好見解(jie)”方(fang)面，學界做了很(hen)多工作。如今，我(wo)們希望在(zai)“好問(wen)題”上花更多的功夫，去尋找真正的問(wen)題。當然，可能我(wo)們還(huan)沒來得及解(jie)決這些問(wen)題，沒關(guan)系(xi)，只要(yao)把問(wen)題講清(qing)楚(chu)，能夠對(dui)研(yan)究者們來說(shuo)有啟發，就對(dui)于整個行業研(yan)究的生態鏈起(qi)到了幫(bang)助(zhu)。

我們期待的是，《安泰行業評(ping)論(lun)》的質量和形式能(neng)夠不斷凝(ning)練、不斷發展，發現更多真問題、找到更多真正的痛(tong)點(dian)和難(nan)點(dian)。未來(lai)，能(neng)夠有越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多人(ren)來(lai)討(tao)論(lun)行業研(yan)究，我們這個期刊就會越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)成熟。

談行業研究未來：生態的完善需要更多人參與

NBD：時間(jian)過得很快(kuai)，轉(zhuan)眼之間(jian)上海(hai)交(jiao)大(da)行(xing)業(ye)研(yan)(yan)究院已(yi)經進入第五年(nian)了。這五年(nian)以來，行(xing)業(ye)研(yan)(yan)究取得的最主要進展(zhan)和成果是什么(me)？下一步的努力方向(xiang)在何處？

陳(chen)方(fang)若(ruo)：我(wo)感覺變(bian)(bian)化與(yu)成果體現(xian)在兩方(fang)面。一方(fang)面是潤(run)物細無聲(sheng)的(de)變(bian)(bian)化。行(xing)(xing)業研究(jiu)戰(zhan)略提(ti)出(chu)(chu)來以后(hou)，老師們(men)非(fei)常(chang)積(ji)極(ji)地(di)參加、校友(you)們(men)非(fei)常(chang)地(di)支持、社(she)會各(ge)界也非(fei)常(chang)關注。這(zhe)些力量(liang)綜合(he)起來，正在慢慢改變(bian)(bian)我(wo)們(men)的(de)商學(xue)院。這(zhe)是一種(zhong)文化上(shang)的(de)改變(bian)(bian)。讓我(wo)印象十分深刻的(de)是，在行(xing)(xing)業研究(jiu)戰(zhan)略提(ti)出(chu)(chu)之后(hou)、疫情發生(sheng)之前，幾乎每一天都有我(wo)們(men)的(de)老師帶著學(xue)生(sheng)團隊在外面做調研。

另一(yi)方面，我們(men)(men)也(ye)會看到更多(duo)顯性的(de)(de)成(cheng)果——各種(zhong)各樣的(de)(de)研(yan)究報告(gao)、著作、案(an)例、論壇、指數、行(xing)(xing)業(ye)社(she)群班(ban)等等。我們(men)(men)的(de)(de)校(xiao)友(you)也(ye)按照(zhao)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)方式組織起(qi)(qi)來，他們(men)(men)成(cheng)立了(le)各種(zhong)各樣的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)專委會。校(xiao)友(you)們(men)(men)在各行(xing)(xing)各業(ye)有深厚的(de)(de)積(ji)累(lei)，他們(men)(men)也(ye)希望能(neng)夠互(hu)相學習、了(le)解(jie)行(xing)(xing)業(ye)未(wei)來的(de)(de)發展趨勢。從(cong)某種(zhong)意義(yi)上來說，行(xing)(xing)業(ye)研(yan)究成(cheng)為了(le)紐帶，將校(xiao)友(you)與商學院連(lian)接在了(le)一(yi)起(qi)(qi)。

當然，我們也(ye)要看到，《哈佛商業(ye)評論》已經(jing)發(fa)展(zhan)了(le)上百(bai)年，而交(jiao)大安泰行(xing)業(ye)研究發(fa)展(zhan)只(zhi)過去了(le)不到五年時間，還有很長(chang)的路(lu)要走。讓(rang)我們感到高興的是(shi)，行(xing)業(ye)研究生態(tai)的雛形已經(jing)逐步呈現出來。

生(sheng)態建(jian)立起來以后，大(da)家就(jiu)可(ke)以發揮自己(ji)的(de)(de)(de)自主性，自發去研(yan)究行業問(wen)題。我非常希(xi)望(wang)能在未來看(kan)到，由我們交(jiao)大(da)安泰發起的(de)(de)(de)這(zhe)樣一場行業研(yan)究變(bian)革，能夠(gou)帶動其他商學院和(he)社會各界(jie)的(de)(de)(de)支持。

今年夏天，上海交大深(shen)(shen)圳(zhen)行(xing)(xing)(xing)業研(yan)究院成立(li)了(le)。深(shen)(shen)圳(zhen)是中國改革創(chuang)新的(de)(de)熱土(tu)。我們(men)來到深(shen)(shen)圳(zhen)，也希望(wang)能(neng)夠在(zai)這片創(chuang)新的(de)(de)土(tu)地上探索(suo)出一(yi)條(tiao)商學改革創(chuang)新之路。從行(xing)(xing)(xing)業研(yan)究的(de)(de)角度(du)來看，我們(men)的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業研(yan)究走出了(le)長三角，來到了(le)大灣(wan)區(qu)，未來行(xing)(xing)(xing)業研(yan)究在(zai)兩(liang)地聯(lian)動起來，生態就越來越完善了(le)。

NBD：2018年(nian)至今(jin)，交大(da)安(an)泰(tai)的(de)(de)快速發展(zhan)和變化給人(ren)留下了(le)深刻的(de)(de)印象。作為交大(da)安(an)泰(tai)的(de)(de)帶頭人(ren)，您如何回顧(gu)總結交大(da)安(an)泰(tai)過(guo)去的(de)(de)幾年(nian)？展(zhan)望未來(lai)的(de)(de)交大(da)安(an)泰(tai)，您又有哪(na)些規劃和愿(yuan)景？

陳方(fang)(fang)若(ruo)：首(shou)先是行業(ye)(ye)研究(jiu)，我(wo)一(yi)直在說(shuo)“行業(ye)(ye)研究(jiu)在路上”，所以(yi)我(wo)們未來的(de)路還很(hen)長。五(wu)年(nian)對(dui)個人來說(shuo)可能意味(wei)著一(yi)段很(hen)長的(de)時(shi)間(jian)，但(dan)對(dui)于一(yi)項(xiang)事業(ye)(ye)來說(shuo)卻很(hen)短。健康的(de)行業(ye)(ye)研究(jiu)生態，需(xu)要長時(shi)間(jian)的(de)積累(lei)。所以(yi)，未來希(xi)望交(jiao)大安(an)泰(tai)能夠繼(ji)續(xu)以(yi)各種方(fang)(fang)式來推動行業(ye)(ye)研究(jiu)，把(ba)現階段積累(lei)的(de)成果(guo)繼(ji)續(xu)夯實。

疫情之后，全球商(shang)學院的商(shang)科(ke)教育需要重塑。其(qi)中(zhong)十分重要的一點，是跨界(jie)能(neng)力的培(pei)養。我(wo)們(men)希望(wang)(wang)交(jiao)大(da)安(an)泰能(neng)夠(gou)在這方面也(ye)有更(geng)大(da)的作(zuo)為。當(dang)然，我(wo)們(men)也(ye)希望(wang)(wang)未來能(neng)在跨文化國(guo)際合作(zuo)領(ling)域(yu)做更(geng)多(duo)的工作(zuo)。交(jiao)大(da)安(an)泰有很多(duo)國(guo)際合作(zuo)伙伴，我(wo)們(men)期待國(guo)際合作(zuo)網絡能(neng)夠(gou)不(bu)斷拓展，合作(zuo)水平也(ye)能(neng)夠(gou)不(bu)斷提(ti)高。

在(zai)跨學科建設上，我們(men)期待依(yi)托上海交大(da)的(de)(de)(de)學科優勢，讓管(guan)理(li)學家(jia)與(yu)科學家(jia)們(men)實(shi)(shi)現更(geng)多的(de)(de)(de)交流。我國科創事業的(de)(de)(de)發展(zhan)不僅需要(yao)(yao)技(ji)術，還需要(yao)(yao)金融、管(guan)理(li)、法律等(deng)多維度(du)支(zhi)持。科創團隊(dui)不僅要(yao)(yao)懂(dong)技(ji)術，還需要(yao)(yao)了(le)解(jie)產業、了(le)解(jie)市場(chang)，只有(you)這樣才(cai)能將實(shi)(shi)驗室(shi)中的(de)(de)(de)成果商業化(hua)、產業化(hua)。如何(he)越過從實(shi)(shi)驗室(shi)到市場(chang)的(de)(de)(de)巨大(da)鴻溝，其中有(you)很(hen)多跨界的(de)(de)(de)工作要(yao)(yao)做，我們(men)也希望能在(zai)這一方面展(zhan)現更(geng)大(da)的(de)(de)(de)作為。

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