新華社北京12月21日電 近日，中共(gong)中央辦公廳、國務院(yuan)辦公廳印發了《關于深(shen)化現代職(zhi)業教育體系建設改革的意(yi)見(jian)》，并發出通知，要求各(ge)地區各(ge)部門結合實際認真(zhen)貫徹落實。

《關于深化現代職業教育體(ti)系建設(she)改(gai)革的意見》全(quan)文如(ru)下。

為深(shen)入貫徹落實黨中央(yang)關(guan)于職業教育(yu)工作的決(jue)策部署和習近平總書記有關(guan)重要(yao)指示批(pi)示精神，持續推(tui)進現代職業教育(yu)體(ti)系建設改(gai)革，優化職業教育(yu)類(lei)型定位，現提出如下意見。

一、總體要求

1.指導思想。以習近平(ping)新(xin)時代中國(guo)特色社會(hui)主義思想為(wei)(wei)指導，深入貫徹(che)黨的二(er)十(shi)大精神，堅(jian)持(chi)(chi)和(he)加(jia)強(qiang)黨對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的全(quan)面領導，把推(tui)動現(xian)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)擺在更(geng)加(jia)突(tu)出(chu)的位(wei)置，堅(jian)持(chi)(chi)服務(wu)學(xue)生全(quan)面發展(zhan)和(he)經濟社會(hui)發展(zhan)，以提(ti)(ti)升職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)關鍵能(neng)(neng)力(li)為(wei)(wei)基礎(chu)(chu)，以深化產教(jiao)(jiao)(jiao)融合為(wei)(wei)重點，以推(tui)動職(zhi)(zhi)(zhi)普(pu)融通為(wei)(wei)關鍵，以科教(jiao)(jiao)(jiao)融匯為(wei)(wei)新(xin)方向，充分調動各(ge)方面積極性，統籌(chou)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)同創新(xin)，有(you)序有(you)效(xiao)推(tui)進現(xian)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系建(jian)設改(gai)革(ge)，切實(shi)提(ti)(ti)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的質(zhi)量、適(shi)應性和(he)吸引力(li)，培養(yang)更(geng)多(duo)高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)、能(neng)(neng)工巧匠(jiang)、大國(guo)工匠(jiang)，為(wei)(wei)加(jia)快建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)、科技(ji)強(qiang)國(guo)、人才(cai)強(qiang)國(guo)奠定堅(jian)實(shi)基礎(chu)(chu)。

2.改革方向。深化(hua)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)供(gong)給側結(jie)構(gou)(gou)性改革，堅持(chi)以(yi)人(ren)為(wei)本、能力為(wei)重(zhong)、質量為(wei)要、守正創新，建(jian)立健全多形(xing)式銜接、多通道成(cheng)長(chang)、可持(chi)續發展的(de)梯度職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)培訓(xun)體系，推動(dong)職普協(xie)調發展、相互(hu)融(rong)(rong)(rong)通，讓不(bu)同稟(bing)賦和(he)(he)需要的(de)學生能夠多次(ci)選擇(ze)、多樣化(hua)成(cheng)才；堅持(chi)以(yi)教(jiao)促(cu)產(chan)(chan)、以(yi)產(chan)(chan)助教(jiao)、產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)(rong)合、產(chan)(chan)學合作，延伸教(jiao)育(yu)(yu)鏈、服務產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈、支撐供(gong)應鏈、打(da)造人(ren)才鏈、提(ti)升價值鏈，推動(dong)形(xing)成(cheng)同市場需求(qiu)相適(shi)應、同產(chan)(chan)業(ye)(ye)結(jie)構(gou)(gou)相匹配的(de)現代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)結(jie)構(gou)(gou)和(he)(he)區(qu)域布局。構(gou)(gou)建(jian)央地互(hu)動(dong)、區(qu)域聯動(dong)，政府、行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)、學校協(xie)同的(de)發展機制，鼓勵支持(chi)省（自(zi)治(zhi)區(qu)、直轄(xia)市）和(he)(he)重(zhong)點行業(ye)(ye)結(jie)合自(zi)身特點和(he)(he)優(you)勢(shi)，在(zai)現代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體系建(jian)設改革上先行先試、率(lv)先突破、示范(fan)引領，形(xing)成(cheng)制度供(gong)給充分、條件保障有力、產(chan)(chan)教(jiao)深度融(rong)(rong)(rong)合的(de)良好生態。

二、戰略任務

3.探(tan)索省(sheng)(sheng)域(yu)現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)體(ti)系建(jian)設新(xin)(xin)模式(shi)。圍繞深入(ru)實施區(qu)域(yu)協調(diao)發展戰略、區(qu)域(yu)重(zhong)大戰略等(deng)和(he)全面推(tui)進鄉村振興，國家主導推(tui)動(dong)、地方(fang)創新(xin)(xin)實施，選(xuan)擇有(you)迫切需(xu)要、條件基礎(chu)和(he)改革(ge)探(tan)索意愿的省(sheng)(sheng)（自(zi)治區(qu)、直(zhi)轄市），建(jian)立現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)體(ti)系建(jian)設部省(sheng)(sheng)協同推(tui)進機制(zhi)，在職(zhi)業學校關鍵能力建(jian)設、產教(jiao)融合、職(zhi)普融通、投入(ru)機制(zhi)、制(zhi)度(du)創新(xin)(xin)、國際(ji)交流合作等(deng)方(fang)面改革(ge)突破，制(zhi)定(ding)支(zhi)持(chi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)的金融、財(cai)政(zheng)、土地、信用、就業和(he)收入(ru)分配等(deng)激勵(li)政(zheng)策的具體(ti)舉措，形(xing)成(cheng)有(you)利(li)于職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展的制(zhi)度(du)環境和(he)生態(tai)，形(xing)成(cheng)一(yi)批可復制(zhi)、可推(tui)廣的新(xin)(xin)經(jing)驗(yan)新(xin)(xin)范式(shi)。

4.打(da)造(zao)市(shi)域(yu)產(chan)教(jiao)聯(lian)合體。省(sheng)級政府以產(chan)業(ye)(ye)園區(qu)為(wei)基(ji)礎(chu)，打(da)造(zao)兼(jian)具人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)、創新(xin)創業(ye)(ye)、促(cu)進(jin)產(chan)業(ye)(ye)經濟高質量(liang)發(fa)展功能的(de)市(shi)域(yu)產(chan)教(jiao)聯(lian)合體。成(cheng)立(li)政府、企業(ye)(ye)、學校(xiao)、科研機構等多方參與(yu)的(de)理事會(hui)，實行實體化運作，集聚資金、技術(shu)(shu)、人(ren)才(cai)、政策等要(yao)素(su)，有效推動各類主體深度(du)參與(yu)職業(ye)(ye)學校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)規(gui)劃、人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)規(gui)格確定、課程開發(fa)、師資隊伍建(jian)設，共(gong)(gong)(gong)商(shang)培(pei)(pei)養(yang)方案、共(gong)(gong)(gong)組教(jiao)學團隊、共(gong)(gong)(gong)建(jian)教(jiao)學資源，共(gong)(gong)(gong)同實施學業(ye)(ye)考核(he)評價，推進(jin)教(jiao)學改革，提升技術(shu)(shu)技能人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)；搭建(jian)人(ren)才(cai)供(gong)(gong)需信息(xi)平臺(tai)，推行產(chan)業(ye)(ye)規(gui)劃和(he)(he)人(ren)才(cai)需求發(fa)布制度(du)，引導職業(ye)(ye)學校(xiao)緊(jin)貼市(shi)場(chang)和(he)(he)就業(ye)(ye)形勢，完善職業(ye)(ye)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)動態調整機制，促(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)布局與(yu)當地產(chan)業(ye)(ye)結構緊(jin)密對接；建(jian)設共(gong)(gong)(gong)性技術(shu)(shu)服務平臺(tai)，打(da)通科研開發(fa)、技術(shu)(shu)創新(xin)、成(cheng)果轉移鏈(lian)條，為(wei)園區(qu)企業(ye)(ye)提供(gong)(gong)技術(shu)(shu)咨詢與(yu)服務，促(cu)進(jin)中小企業(ye)(ye)技術(shu)(shu)創新(xin)、產(chan)品升級。

5.打造行(xing)業產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)共同體(ti)。優先選擇(ze)新(xin)一(yi)代信息技術產(chan)業、高(gao)檔數控機(ji)(ji)床和機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)、高(gao)端儀(yi)器(qi)(qi)、航(hang)(hang)空(kong)航(hang)(hang)天裝(zhuang)備(bei)、船舶與(yu)海(hai)洋工(gong)程(cheng)裝(zhuang)備(bei)、先進(jin)軌(gui)道(dao)交通裝(zhuang)備(bei)、能源(yuan)電子(zi)、節(jie)能與(yu)新(xin)能源(yuan)汽車(che)、電力(li)裝(zhuang)備(bei)、農(nong)機(ji)(ji)裝(zhuang)備(bei)、新(xin)材料、生物醫藥及高(gao)性能醫療器(qi)(qi)械等重(zhong)點行(xing)業和重(zhong)點領域(yu)，支持龍(long)頭企(qi)(qi)業和高(gao)水(shui)平高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校、職業學(xue)(xue)(xue)校牽頭，組建學(xue)(xue)(xue)校、科研機(ji)(ji)構、上下(xia)游(you)企(qi)(qi)業等共同參與(yu)的跨區(qu)域(yu)產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)共同體(ti)，匯(hui)聚產(chan)教(jiao)(jiao)資源(yuan)，制定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價標準，開發專業核(he)心課(ke)程(cheng)與(yu)實踐能力(li)項目，研制推(tui)廣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝(zhuang)備(bei)；依據產(chan)業鏈分(fen)工(gong)對人(ren)(ren)才類型、層次、結構的要求，實行(xing)校企(qi)(qi)聯(lian)合(he)招(zhao)生，開展(zhan)委(wei)托(tuo)培(pei)養(yang)、訂單培(pei)養(yang)和學(xue)(xue)(xue)徒制培(pei)養(yang)，面向行(xing)業企(qi)(qi)業員工(gong)開展(zhan)崗(gang)(gang)前培(pei)訓(xun)(xun)、崗(gang)(gang)位培(pei)訓(xun)(xun)和繼續教(jiao)(jiao)育，為行(xing)業提供穩定的人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)；建設(she)技術創(chuang)新(xin)中心，支撐高(gao)素質技術技能人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)，服務行(xing)業企(qi)(qi)業技術改(gai)造、工(gong)藝(yi)改(gai)進(jin)、產(chan)品(pin)升(sheng)級。

三、重點工作

6.提(ti)升職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校關鍵辦學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)。優(you)先在現(xian)代制造業(ye)(ye)(ye)、現(xian)代服(fu)務業(ye)(ye)(ye)、現(xian)代農業(ye)(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領域，組織知名專(zhuan)家、業(ye)(ye)(ye)界(jie)精英和優(you)秀教師，打造一批核心(xin)課程、優(you)質教材、教師團隊、實(shi)踐(jian)項目(mu)，及(ji)時把新(xin)方(fang)法、新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝、新(xin)標準引(yin)入教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)。做大(da)做強國家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)智慧教育(yu)(yu)平臺，建設職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)資源(yuan)庫、精品(pin)在線(xian)開放課程、虛擬仿真實(shi)訓(xun)基地等(deng)重點項目(mu)，擴(kuo)大(da)優(you)質資源(yuan)共享，推動教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)與評(ping)價方(fang)式變革。面向新(xin)業(ye)(ye)(ye)態、新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)崗位(wei)，廣泛(fan)開展(zhan)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)，服(fu)務全民終(zhong)身學(xue)(xue)習和技(ji)能(neng)(neng)型社會建設。

7.加(jia)強(qiang)“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設(she)(she)。加(jia)強(qiang)師(shi)德師(shi)風建(jian)設(she)(she)，切實提升(sheng)教(jiao)師(shi)思想政治素質和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德水平(ping)。依托龍頭企(qi)業(ye)(ye)和(he)高水平(ping)高等(deng)學校(xiao)建(jian)設(she)(she)一批(pi)國家級職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)師(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)基地(di)，開發職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育師(shi)資培(pei)養(yang)課程體系，開展(zhan)定制(zhi)化、個(ge)性化培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)。實施(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)教(jiao)師(shi)學歷提升(sheng)行動(dong)，開展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)學位(wei)研究生定向培(pei)養(yang)。實施(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)名(ming)師(shi)（名(ming)匠）名(ming)校(xiao)長培(pei)養(yang)計(ji)劃。設(she)(she)置靈(ling)活的用人機制(zhi)，采取固定崗(gang)與流動(dong)崗(gang)相結合(he)的方式，支持職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)公開招聘行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)業(ye)(ye)務骨干、優秀(xiu)技術和(he)管理(li)人才(cai)(cai)任教(jiao)；設(she)(she)立(li)一批(pi)產業(ye)(ye)導師(shi)特聘崗(gang)，按規定聘請企(qi)業(ye)(ye)工程技術人員(yuan)(yuan)、高技能(neng)人才(cai)(cai)、管理(li)人員(yuan)(yuan)、能(neng)工巧匠等(deng)，采取兼職(zhi)(zhi)任教(jiao)、合(he)作(zuo)(zuo)研究、參與項目等(deng)方式到校(xiao)工作(zuo)(zuo)。

8.建設開放(fang)(fang)型(xing)區(qu)域(yu)產教融(rong)合實踐(jian)中(zhong)心。對(dui)標產業發(fa)展前沿，建設集(ji)實踐(jian)教學、社(she)會培訓、真實生(sheng)產和技術服(fu)(fu)務(wu)功(gong)能(neng)(neng)為一(yi)(yi)體的(de)開放(fang)(fang)型(xing)區(qu)域(yu)產教融(rong)合實踐(jian)中(zhong)心。以政府主導、多渠道籌措資(zi)金的(de)方(fang)(fang)式，新建一(yi)(yi)批公(gong)共實踐(jian)中(zhong)心；通過政府購買(mai)服(fu)(fu)務(wu)、金融(rong)支(zhi)持等方(fang)(fang)式，推動企(qi)業特別是中(zhong)小企(qi)業、園區(qu)提高(gao)生(sheng)產實踐(jian)資(zi)源整合能(neng)(neng)力，支(zhi)持一(yi)(yi)批企(qi)業實踐(jian)中(zhong)心；鼓(gu)勵學校、企(qi)業以“校中(zhong)廠(chang)”、“廠(chang)中(zhong)校”的(de)方(fang)(fang)式共建一(yi)(yi)批實踐(jian)中(zhong)心，服(fu)(fu)務(wu)職業學校學生(sheng)實習實訓，企(qi)業員工培訓、產品中(zhong)試、工藝改進、技術研(yan)發(fa)等。政府投入的(de)保持公(gong)益屬性，建在企(qi)業的(de)按(an)規定(ding)享(xiang)受教育用地、公(gong)用事(shi)業費等優(you)惠。

9.拓寬學(xue)生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才通道(dao)。以(yi)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)為基(ji)礎、高(gao)職(zhi)專科(ke)為主(zhu)體(ti)、職(zhi)業(ye)(ye)本(ben)(ben)(ben)科(ke)為牽引(yin)，建設一批符合經(jing)濟社會發展(zhan)(zhan)和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培(pei)養(yang)需要的(de)高(gao)水(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)和專業(ye)(ye)；探索發展(zhan)(zhan)綜合高(gao)中(zhong)(zhong)，支持技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革發展(zhan)(zhan)。支持優質(zhi)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)聯(lian)合開展(zhan)(zhan)五年一貫(guan)制辦學(xue)，開展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)本(ben)(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)銜接培(pei)養(yang)。完善(shan)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)考制度，健全(quan)“文化素質(zhi)+職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能”考試招生(sheng)辦法(fa)，擴大應用型本(ben)(ben)(ben)科(ke)學(xue)校(xiao)在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)考中(zhong)(zhong)的(de)招生(sheng)規(gui)模(mo)，招生(sheng)計劃由(you)各地在國家核定的(de)年度招生(sheng)規(gui)模(mo)中(zhong)(zhong)統(tong)籌安排。完善(shan)本(ben)(ben)(ben)科(ke)學(xue)校(xiao)招收(shou)具有工(gong)(gong)作經(jing)歷的(de)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)辦法(fa)。根據(ju)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)特(te)點，完善(shan)專升本(ben)(ben)(ben)考試辦法(fa)和培(pei)養(yang)方式，支持高(gao)水(shui)平本(ben)(ben)(ben)科(ke)學(xue)校(xiao)參與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革，推進職(zhi)普融通、協(xie)調發展(zhan)(zhan)。

10.創(chuang)新國際(ji)交流與合作機制。持續(xu)辦好世界(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育發(fa)展大會(hui)和(he)(he)世界(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)技(ji)能(neng)大賽，推動成立世界(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育發(fa)展聯(lian)盟(meng)。立足區域優勢、發(fa)展戰略、支柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)人才(cai)需(xu)求，打造(zao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國際(ji)合作平臺(tai)。教(jiao)(jiao)隨產出、產教(jiao)(jiao)同(tong)行，建(jian)設(she)(she)一批(pi)高(gao)水平國際(ji)化的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)，推出一批(pi)具有國際(ji)影響力的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)、課(ke)程標準(zhun)，開發(fa)一批(pi)教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)、教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)備。打造(zao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國際(ji)品牌，推進專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化、模(mo)塊(kuai)化發(fa)展，健(jian)全標準(zhun)規范、創(chuang)新運維機制；推廣“中(zhong)(zhong)文+職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)”項目(mu)，服務國際(ji)產能(neng)合作和(he)(he)中(zhong)(zhong)國企業(ye)(ye)(ye)(ye)走(zou)出去，培養(yang)國際(ji)化人才(cai)和(he)(he)中(zhong)(zhong)資企業(ye)(ye)(ye)(ye)急(ji)需(xu)的本土技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)，提升中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的國際(ji)影響力。

四、組織實施

11.加(jia)強(qiang)黨的(de)(de)(de)全(quan)面領導(dao)。堅(jian)持(chi)把(ba)黨的(de)(de)(de)領導(dao)貫徹(che)到現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)體(ti)系建設改革全(quan)過程(cheng)各方(fang)面，全(quan)面貫徹(che)黨的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)針，堅(jian)持(chi)社(she)(she)會主義(yi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)方(fang)向，落實立(li)德(de)樹人根本(ben)任務。各級(ji)黨委和(he)(he)政府要將發展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)納入(ru)本(ben)地區國民經濟(ji)和(he)(he)社(she)(she)會發展(zhan)規劃，與促(cu)進(jin)就業(ye)創業(ye)和(he)(he)推動發展(zhan)方(fang)式轉變、產業(ye)結構調(diao)整、技術優化升級(ji)等整體(ti)部署、統籌實施，并作(zuo)為考核下一(yi)級(ji)政府履(lv)行教育(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)的(de)(de)(de)重要內容。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)黨組(zu)(zu)織要把(ba)抓好黨建工(gong)作(zuo)作(zuo)為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)治校(xiao)的(de)(de)(de)基本(ben)功，落實公辦(ban)(ban)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)黨組(zu)(zu)織領導(dao)的(de)(de)(de)校(xiao)長負責(ze)制，增(zeng)強(qiang)民辦(ban)(ban)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)黨組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)政治功能和(he)(he)組(zu)(zu)織功能。深(shen)入(ru)推進(jin)習近平新(xin)時代(dai)中國特色(se)社(she)(she)會主義(yi)思想(xiang)進(jin)教材、進(jin)課(ke)堂、進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)頭(tou)腦，牢牢把(ba)握學(xue)(xue)校(xiao)意(yi)識形態工(gong)作(zuo)領導(dao)權，把(ba)思想(xiang)政治工(gong)作(zuo)貫穿學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)管理全(quan)過程(cheng)，大力培育(yu)和(he)(he)踐(jian)行社(she)(she)會主義(yi)核心價值(zhi)觀，健全(quan)德(de)技并修、工(gong)學(xue)(xue)結合(he)的(de)(de)(de)育(yu)人機制，努力培養德(de)智(zhi)體(ti)美勞(lao)全(quan)面發展(zhan)的(de)(de)(de)社(she)(she)會主義(yi)建設者和(he)(he)接(jie)班人。

12.建(jian)立(li)組織協調機(ji)制。完善國務院(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作部際聯席會(hui)議制度，建(jian)設集(ji)聚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科技、產業(ye)(ye)、經濟和(he)社會(hui)領域知名專家(jia)學者和(he)經營管理者的咨詢(xun)組織，承擔職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政(zheng)策(ce)咨詢(xun)、標準研制、項目論證等工作。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部牽頭建(jian)立(li)統(tong)籌協調推進機(ji)制，會(hui)同(tong)相(xiang)關部門推動(dong)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)積極參與。省級黨(dang)委和(he)政(zheng)府制定人才需求、產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)和(he)政(zheng)策(ce)支持“三張清單(dan)”，健全落實機(ji)制。支持地方建(jian)立(li)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培訓管理機(ji)構，整合相(xiang)關職(zhi)能，統(tong)籌職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發(fa)展(zhan)。

13.強化(hua)(hua)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策扶持(chi)。探索地方政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)和(he)(he)社(she)會力量支(zhi)持(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)投(tou)入新機(ji)制，吸(xi)引社(she)會資(zi)(zi)(zi)本、產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)金(jin)投(tou)入，按照(zhao)公(gong)益性原(yuan)則，支(zhi)持(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重大建設和(he)(he)改革(ge)項(xiang)(xiang)目。將符合條件的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)項(xiang)(xiang)目納入地方政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)專項(xiang)(xiang)債(zhai)券、預(yu)算內投(tou)資(zi)(zi)(zi)等的(de)(de)支(zhi)持(chi)范圍。鼓(gu)勵(li)金(jin)融(rong)機(ji)構提供金(jin)融(rong)服務支(zhi)持(chi)發展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。探索建立(li)基(ji)于專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大類(lei)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)差異(yi)化(hua)(hua)生(sheng)均撥款制度(du)(du)。地方政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)可以參照(zhao)同級同類(lei)公(gong)辦學校(xiao)生(sheng)均經費等相(xiang)關經費標準和(he)(he)支(zhi)持(chi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策，對非營利性民(min)辦職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)給予(yu)適當補助。完(wan)善中等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)學生(sheng)資(zi)(zi)(zi)助辦法，建立(li)符合中等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)多(duo)樣化(hua)(hua)發展(zhan)要求的(de)(de)成本分擔(dan)機(ji)制。用人單位(wei)不得設置妨(fang)礙職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)平(ping)等就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、公(gong)平(ping)競爭(zheng)的(de)(de)報考、錄(lu)用、聘用條件。支(zhi)持(chi)地方深化(hua)(hua)收入分配制度(du)(du)改革(ge)，提高生(sheng)產服務一線技(ji)術技(ji)能(neng)人才工資(zi)(zi)(zi)收入水(shui)平(ping)。

14.營造良好(hao)氛(fen)圍(wei)(wei)。及時(shi)總結(jie)各地推進(jin)現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體系建設改(gai)革的(de)(de)典型經驗(yan)，做(zuo)好(hao)有關宣傳報道，營造全(quan)社會充分了解(jie)、積極支持、主動(dong)參與職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)良好(hao)氛(fen)圍(wei)(wei)。辦(ban)好(hao)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)周，利用“五一”國(guo)際勞(lao)動(dong)節(jie)、教(jiao)師節(jie)等重要節(jie)日加大對職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)宣傳力度，挖掘和(he)宣傳基層一線技(ji)術技(ji)能人才(cai)成長成才(cai)的(de)(de)典型事跡。樹立結(jie)果導向(xiang)的(de)(de)評價方向(xiang)，對優秀的(de)(de)職(zhi)業(ye)學(xue)校、校長、教(jiao)師、學(xue)生和(he)技(ji)術技(ji)能人才(cai)按(an)照國(guo)家有關規定(ding)給予表彰獎勵，弘揚(yang)勞(lao)動(dong)光榮、技(ji)能寶貴、創(chuang)造偉大的(de)(de)時(shi)代風尚。