每經(jing)記(ji)者｜溫夢華    每經(jing)編輯｜魏官紅(hong)    

“主辦方給了我(wo)15分(fen)鐘(zhong)時間，剛剛提醒我(wo)已經超時了。”正講著王勃《送杜少府(fu)之任(ren)蜀州》的戴(dai)建業停頓(dun)了一(yi)下(xia)然后說(shuo)道，回答(da)他的是(shi)臺下(xia)擠滿了會(hui)場的觀眾的掌聲和一(yi)聲聲“戴(dai)老師繼續講”。

3月31日，在(zai)第十(shi)屆(jie)中(zhong)國網(wang)絡視聽(ting)大(da)會“知識型視聽(ting)平臺發(fa)展(zhan)論(lun)壇”現場，每日經濟新(xin)聞作為深度合作媒體(ti)，聆聽(ting)了80歲的(de)(de)中(zhong)國科技(ji)館原館長王渝生，67歲的(de)(de)華(hua)中(zhong)師范大(da)學(xue)教(jiao)授戴建(jian)業(ye)，清華(hua)大(da)學(xue)副(fu)教(jiao)授、《我在(zai)故宮六百年》導演梁君健，《眾神(shen)之地》紀錄片導演曾(ceng)海若等人分享知識型創作的(de)(de)內(nei)容(rong)和感受。

沒有(you)空間(jian)限制(zhi)的(de)教室，憑(ping)借興趣驅動的(de)“大學”，創造知(zhi)識(shi)新流量的(de)銀發(fa)創作者(zhe)們和越來越多的(de)“智識(shi)眾創”，正(zheng)(zheng)成為年輕(qing)人心中真正(zheng)(zheng)的(de)“頂流”。

嗶哩(li)嗶哩(li)副董事長兼(jian)COO李旎觀察(cha)到：“知(zhi)識內容(rong)已成(cheng)為(wei)互聯網內容(rong)的主(zhu)流。”數(shu)字經濟趨勢下，知(zhi)識視頻成(cheng)為(wei)新的內容(rong)集散地，知(zhi)識內容(rong)全新形式出現，“萬(wan)物皆可學”的時代正在到來。

圖片來源(yuan)：主辦(ban)方供(gong)圖

67歲“頂流”：智慧和想象比知識積累更重要

“大(da)家(jia)不要(yao)叫(jiao)我老爺(ye)爺(ye)，我在B站也想變年(nian)輕”，這(zhe)是戴建(jian)業在B站上的(de)自我簡介。

雖然已年近古稀，戴建(jian)業(ye)在講述中(zhong)國古典詩詞的(de)視頻里總是幽默風(feng)趣、金(jin)句頻出。作為擁有(you)368.2萬粉(fen)絲的(de)UP主(zhu)，他切身感受到互聯網時代下知識型(xing)視聽對知識傳(chuan)播帶來的(de)變化。

“我原來在大學(xue)里上課(ke)(ke)，總是在想如果我一年教200個新(xin)生，10年才能(neng)教2000個，100年才能(neng)教兩萬(wan)個。說實話(hua)，我既沒(mei)有興趣也沒(mei)有信心活(huo)100年。”然而，入駐B站僅兩年多(duo)時(shi)間(jian)，他(ta)的付費課(ke)(ke)程訂閱量也已有10多(duo)萬(wan)，聽(ting)他(ta)講(jiang)詩歌(ge)的學(xue)生早已不止2萬(wan)人。

有(you)公司(si)一次性買了(le)100萬元戴建(jian)業的(de)(de)課程(cheng)作為員工福(fu)利；出差開會時，有(you)服務員自報家門是(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)“學生”，購買了(le)他(ta)(ta)在B站(zhan)(zhan)上的(de)(de)所(suo)有(you)課程(cheng)；也有(you)其他(ta)(ta)知名網(wang)站(zhan)(zhan)平(ping)臺找(zhao)到(dao)戴建(jian)業稱愿意幫他(ta)(ta)付違約金，希(xi)望獲得他(ta)(ta)的(de)(de)課程(cheng)播放權。

圖片來源：主辦方供圖

進入B站、成為一(yi)名UP主，戴建業直言是一(yi)次偶然。

最(zui)(zui)開始(shi)接觸B站(zhan)，戴建業總是(shi)在想自己在B站(zhan)到底能干什么。因為其工作是(shi)與古(gu)典文獻(xian)學(xue)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)，所以(yi)最(zui)(zui)開始(shi)他嘗試發(fa)布了(le)兩篇古(gu)典文獻(xian)學(xue)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)內容，結果反應寥寥。“當時(shi)我(wo)心里涼了(le)半截，這個東西真的(de)沒(mei)(mei)有人要，因為對(dui)于年輕人而言，它(ta)又(you)(you)沒(mei)(mei)趣(qu)又(you)(you)沒(mei)(mei)用(yong)。后來我(wo)嘗試發(fa)的(de)視頻，結果哇！我(wo)發(fa)現戴建業還是(shi)有用(yong)的(de)。”

在漫長的(de)詩歌(ge)教(jiao)學(xue)生涯里，戴建業深深感(gan)覺到了詩歌(ge)教(jiao)學(xue)存在的(de)諸多(duo)問(wen)題，他(ta)(ta)嘗試在B站上顛覆這些教(jiao)育(yu)模式，讓年(nian)輕(qing)(qing)人去(qu)體驗、去(qu)感(gan)受詩歌(ge)。“我想(xiang)告訴年(nian)輕(qing)(qing)朋友，知識(shi)的(de)積累很(hen)重(zhong)要，但是智慧和想(xiang)象可能比知識(shi)更重(zhong)要，一個人要有生命的(de)激情(qing)，他(ta)(ta)才有創造。”

80歲“老頑童”：從事科普教育，要練就一雙伯樂的眼睛

“我準備(bei)了發言(yan)稿，但我看剛剛戴老(lao)(lao)師脫稿，所(suo)以我也(ye)脫稿。”被大家親切稱為“老(lao)(lao)頑童”的(de)B站UP主王渝生玩笑道。

不久前，13位(wei)“銀發知(zhi)播”被評為(wei)“感(gan)動中(zhong)國(guo)2022年度人物”，其中(zhong)已經(jing)80歲(sui)的(de)中(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)技館原館長正(zheng)是臺上可愛的(de)王渝生。作(zuo)為(wei)一位(wei)頂流“老科(ke)(ke)(ke)普(pu)”，王渝生依然為(wei)科(ke)(ke)(ke)普(pu)事業忙碌著。視頻(pin)里，他與大家聊中(zhong)國(guo)古代的(de)科(ke)(ke)(ke)技文明，也聊伽利(li)略、牛頓等近代科(ke)(ke)(ke)學(xue)的(de)先驅人物。

圖(tu)(tu)片來(lai)源：主辦方供圖(tu)(tu)

現(xian)場，談起科(ke)學(xue)(xue)，王渝生(sheng)分享了三句話：孩(hai)(hai)子是天生(sheng)的(de)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)。孩(hai)(hai)子還不是真(zhen)正的(de)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)。如(ru)何(he)使(shi)孩(hai)(hai)子們從天生(sheng)的(de)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)變成真(zhen)正的(de)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)。

他(ta)回憶，這三句話的(de)(de)思考(kao)始于英國的(de)(de)一位諾貝爾(er)獎(jiang)得(de)主到中國科技(ji)館(guan)參觀時的(de)(de)一句自言自語——“孩子(zi)是天(tian)生的(de)(de)科學家”。

“好(hao)奇(qi)心(xin)是(shi)人的(de)(de)(de)天性，科學(xue)家也要具(ju)有好(hao)奇(qi)心(xin)，對(dui)未知(zhi)的(de)(de)(de)世界，對(dui)未知(zhi)的(de)(de)(de)事物要充滿著一(yi)種驚訝的(de)(de)(de)態度，才有可能成為科學(xue)家。好(hao)奇(qi)心(xin)和求(qiu)知(zhi)，是(shi)孩(hai)子們和科學(xue)家都(dou)需要擁有的(de)(de)(de)最基礎品質。”王渝生(sheng)表示(shi)。

不(bu)過，他也強(qiang)調，雖然孩(hai)(hai)子是(shi)天(tian)生的(de)科(ke)學家，但還不(bu)是(shi)真正的(de)科(ke)學家。“真正的(de)科(ke)學家有他們(men)(men)的(de)游(you)戲規則，他們(men)(men)要(yao)觀察實驗、邏輯推理，而青少年(nian)們(men)(men)往往都是(shi)學習前沿的(de)知(zhi)識，所以(yi)我不(bu)太同意(yi)搞少年(nian)科(ke)學院、小院士(shi)，這樣容易讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)太過于驕傲。”

深耕科普(pu)教育事(shi)業多(duo)年(nian)，王渝生認(ren)為，讓孩(hai)子們從“天生的科學家”成(cheng)長為“真正的科學家”是廣大科普(pu)工(gong)作(zuo)者需要(yao)著(zhu)力的重(zhong)點。“我們如果從事(shi)科普(pu)教育工(gong)作(zuo)，就要(yao)練就一(yi)雙伯(bo)樂的眼睛，發(fa)現人才(cai)、培(pei)養人才(cai)、凝聚人才(cai)。”

超2億人“云學習”：知識類已成為互聯網內容主流

從汪品先(xian)院士，到羅翔說刑法、老師好我叫何同學等，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)知識UP主正成為年輕人心中的(de)“頂流”。

數(shu)據顯(xian)示，三年來，B站(zhan)的(de)知識(shi)類創作者數(shu)量(liang)同(tong)比(bi)增(zeng)長86%，知識(shi)類視(shi)頻(pin)(pin)投稿量(liang)同(tong)比(bi)增(zeng)長199%；B站(zhan)累計(ji)入駐名師學者645位；在B站(zhan)累計(ji)播(bo)放時(shi)長最高(gao)的(de)10條視(shi)頻(pin)(pin)中(zhong)，有7條是知識(shi)和課程類視(shi)頻(pin)(pin)，包含高(gao)數(shu)、會計(ji)職稱等(deng)多(duo)種內容(rong)。

截(jie)至今年(nian)3月，B站(zhan)泛知識內容(rong)(rong)(rong)(rong)占(zhan)比(bi)41%，過去一年(nian)有2.43億用戶在(zai)B站(zhan)觀看了知識類(lei)內容(rong)(rong)(rong)(rong)，是中國在(zai)校大(da)學生人數的5.5倍，知識類(lei)內容(rong)(rong)(rong)(rong)已成為(wei)互聯(lian)網(wang)內容(rong)(rong)(rong)(rong)的主(zhu)流。

圖(tu)片來(lai)源：主(zhu)辦方供圖(tu)

UP主創作的知識視頻之(zhi)外(wai)，紀錄片這種傳統而有深遠價值(zhi)的內容形態，正在推(tui)動互聯網內容從娛樂化(hua)到知識化(hua)。

從《未來漫游(you)指南(nan)》《眾神(shen)之地(di)》到《人(ren)生(sheng)(sheng)一(yi)串(chuan)》《但是還(huan)有書籍》《小小少(shao)年》《人(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)次》，正在不(bu)斷(duan)拓寬年輕人(ren)的知(zhi)識邊界。據李(li)旎介紹，2022年，有1.6億人(ren)在B站(zhan)看紀(ji)錄片。

在圓桌論壇環(huan)節，未(wei)來事務管(guan)理局創(chuang)始人(ren)兼CEO姬少亭，百大UP主“芳斯塔芙”主創(chuang)唐騁，中國(guo)科學(xue)院物(wu)理研(yan)究(jiu)所官方賬號主創(chuang)李治林、光明(ming)日報文藝(yi)部主任編(bian)輯牛夢笛，嗶(bi)(bi)哩嗶(bi)(bi)哩泛知(zhi)識負責人(ren)傅曉慶，也(ye)圍繞“未(wei)來知(zhi)識型平臺的發展趨勢”交流碰撞。

當下，知(zhi)(zhi)識(shi)早已不(bu)局限于狹義的“知(zhi)(zhi)識(shi)”。現場發布的《知(zhi)(zhi)識(shi)學習(xi)與網(wang)絡視頻社區研(yan)究報告(gao)》顯示，在網(wang)絡視頻平(ping)臺(tai)中，來自不(bu)同(tong)(tong)階層、不(bu)同(tong)(tong)行(xing)業、不(bu)同(tong)(tong)領域的分(fen)享(xiang)者，都有(you)機會將自身知(zhi)(zhi)識(shi)經驗和技能(neng)秘籍與他人(ren)共享(xiang)，普通群眾(zhong)“智識(shi)眾(zhong)創(chuang)”也正在豐富知(zhi)(zhi)識(shi)內(nei)容(rong)生態(tai)。