“玉米種(zhong)(zhong)子個小，土(tu)豆(dou)的(de)大，種(zhong)(zhong)玉米要在一(yi)個坑里放兩三粒(li)種(zhong)(zhong)子，種(zhong)(zhong)土(tu)豆(dou)就放一(yi)粒(li)。”對于11歲(sui)的(de)彝族女孩敵阿呷(xia)而言，幫媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在春(chun)天播種(zhong)(zhong)早已(yi)是尋常事。

她的(de)家在(zai)四川省甘洛縣的(de)斯覺鎮，位(wei)于(yu)涼山彝族自治州(zhou)的(de)北端(duan)。得益于(yu)土壤的(de)優質，土豆成為了當地特(te)產，同時(shi)也(ye)是這個小鎮上多數農戶主要的(de)口糧(liang)。

五月末，隨著自家地里第一批土豆的(de)成熟，敵阿(a)呷也獲得了讓(rang)家中其(qi)他兄弟姐(jie)妹(mei)都羨慕的(de)禮物——兩本課外(wai)書，《我的(de)知心奶奶》和《長頸鹿不會(hui)跳舞》。

“家里只有這兩本(ben)書，我幫媽(ma)媽(ma)種地(di)、做飯、洗碗(wan)才(cai)有的(de)。”在敵阿(a)呷看來，母親購(gou)于拼多多平臺(tai)的(de)這兩本(ben)書是“像土豆種子(zi)一樣(yang)好”的(de)禮物。

能(neng)擁有(you)屬于自(zi)己(ji)的(de)課外書(shu)，這樣的(de)獎勵在四面環山(shan)、人口不(bu)足1.5萬(wan)的(de)小鎮上并(bing)不(bu)多見。

涼山州甘洛(luo)縣斯覺九年制學校(xiao)的阿呷子(zi)哈(ha)老師告訴每日經濟新聞記者，由于新校(xiao)區新建圖(tu)書室書籍的空缺(que)，低(di)年級(ji)的同學們只能(neng)借(jie)閱老校(xiao)區的圖(tu)書，一本書常常要(yao)一個班輪著看(kan)。

書(shu)(shu)籍的(de)空缺很快被愛心填補。5月29日，在甘洛縣(xian)(xian)關(guan)工委、縣(xian)(xian)教(jiao)體科(ke)局、縣(xian)(xian)民(min)政局的(de)幫助下，拼多多“為你(ni)讀書(shu)(shu)”公益行(xing)(xing)動聯合每日經濟(ji)新(xin)聞走進涼山(shan)州甘洛縣(xian)(xian)斯覺九年制學(xue)校，回到“為你(ni)讀書(shu)(shu)”公益行(xing)(xing)動夢(meng)開始的(de)地方，為這里的(de)師(shi)生帶來9000余本種類豐富的(de)圖書(shu)(shu)，并邀(yao)請(qing)中國作家(jia)協會會員、成都市作家(jia)協會副(fu)主席彭(peng)志強(qiang)和孩子們(men)分享閱讀的(de)力量(liang)。 記者(zhe) 楊昕怡(yi)

土豆種子與書 9000余本新書進校園

敵阿呷的生活半徑是4公里(li)，從家到鎮上唯(wei)一(yi) 一(yi)所小學的距離。

斯(si)覺，她生活所在的(de)小鎮，位于(yu)斯(si)覺河的(de)東岸，群山環繞(rao)，盛(sheng)產土(tu)豆和玉米，離云很近，而距離縣城卻(que)有約1小時(shi)的(de)車程。

小鎮以(yi)外(wai)的世界，敵阿呷只聽過北京、上海這兩座大都市的名(ming)字，和她只會(hui)用彝語說出的外(wai)婆故鄉。

“爸爸剛(gang)去(qu)(qu)北(bei)京(jing)打工(gong)，我(wo)不知道北(bei)京(jing)是什(shen)么樣子。”這個剛(gang)上三(san)年級的(de)小女孩對鎮外世界(jie)的(de)認知悉(xi)數來源于(yu)家中大(da)人和同(tong)學(xue)父母外出打工(gong)的(de)經歷，“姨媽也住(zhu)在北(bei)京(jing)，她(ta)說長(chang)大(da)了(le)我(wo)也能去(qu)(qu)，只要我(wo)好(hao)好(hao)讀書。”

現在，她和家中(zhong)其他(ta)5個兄弟姐妹都在涼(liang)山(shan)州(zhou)甘洛縣(xian)斯覺九(jiu)年制學校讀(du)書(shu)，每天走(zou)路上學，一(yi)趟要(yao)走(zou)上四五十分鐘。

學校校長(chang)阿(a)木(mu)查布介紹，學校共有(you)1629名學生和101名老(lao)師，學生家長(chang)大(da)多數在外地務工。身處(chu)斯覺的(de)(de)教(jiao)育一線(xian)，他感受到，雖然近年來斯覺已(yi)發生了很多變(bian)化(hua)，但(dan)教(jiao)育條件仍(reng)處(chu)在甘洛縣中等偏(pian)下的(de)(de)位置，“我(wo)們(men)學生本身都是很喜歡(huan)看書的(de)(de)，但(dan)鎮子離(li)縣城太遠，很少能去縣城買書看書。雖然每(mei)個(ge)村有(you)一個(ge)閱(yue)讀室，里(li)面(mian)的(de)(de)書都是關于農業技(ji)術的(de)(de)，對娃(wa)娃(wa)沒多大(da)的(de)(de)好處(chu)。”

去年9月，學校建了新校區(qu)，但剛添的圖書室(shi)還一直空缺(que)書籍，新校區(qu)里低年級(ji)的學生只能到老校區(qu)圖書室(shi)借書傳(chuan)看。

老校區(qu)(qu)圖書室的(de)(de)(de)書籍數(shu)量、種類有(you)限，加(jia)之折返兩校區(qu)(qu)間借閱路(lu)途(tu)上(shang)的(de)(de)(de)辛苦都(dou)沒有(you)阻擋學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)讀(du)書熱(re)情。阿呷子哈老師手邊厚厚一沓的(de)(de)(de)讀(du)書卡記錄(lu)了孩子們(men)的(de)(de)(de)閱讀(du)心路(lu)，“《三國演(yan)義》讓我對歷史的(de)(de)(de)興(xing)趣越來(lai)越多了”“《螞蟻破案》里的(de)(de)(de)神犬探長很英勇，故事太好看了！”

渴望閱讀(du)(du)的孩子(zi)們(men)在(zai)讀(du)(du)書上受限，拼多(duo)(duo)多(duo)(duo)“為你讀(du)(du)書”公益(yi)行動獲悉相關情(qing)況后，與當(dang)地政府和學校取得聯系，并聯合每日(ri)經濟新(xin)聞為全校師生(sheng)帶來(lai)了9000余本嶄新(xin)圖書。

書(shu)單(dan)里(li)有(you)《安徒生(sheng)童(tong)話》《愛(ai)麗(li)絲漫游奇境》等(deng)(deng)有(you)趣(qu)易懂(dong)的(de)兒童(tong)書(shu)籍，也有(you)《紅(hong)樓夢(meng)》《朝花夕拾》等(deng)(deng)經典文學作品，還有(you)《新(xin)華大字典》《牛(niu)津高階(jie)英漢雙解詞典》等(deng)(deng)工(gong)具書(shu)。教(jiao)語(yu)文的(de)阿(a)呷(xia)子哈老師表示，這些書(shu)目能(neng)滿(man)足不(bu)同(tong)年級師生(sheng)的(de)多樣化(hua)閱(yue)讀需求。

和(he)阿呷老師的(de)喜悅之情(qing)一(yi)樣，當敵阿呷第(di)一(yi)次走進擺(bai)放好(hao)新書(shu)的(de)圖書(shu)室，這個愛閱讀的(de)小女孩激動(dong)地在幾列書(shu)架前(qian)來回掃(sao)視著書(shu)脊上(shang)的(de)書(shu)名，“這些(xie)書(shu)我都沒(mei)見過，但看上(shang)去(qu)都很好(hao)看，我要每(mei)天來看不一(yi)樣的(de)書(shu)。”

她選中(zhong)了一(yi)本《中(zhong)國(guo)神(shen)話故事(shi)(shi)》，小小的身子倚著(zhu)書架讀(du)得專(zhuan)注投入，不一(yi)會兒(er)就能一(yi)五(wu)一(yi)十地復(fu)述剛剛看完的后羿射日和(he)精衛填海的故事(shi)(shi)。

她喜歡(huan)閱讀(du)人(ren)物個性(xing)鮮明、情節一波三折的(de)(de)有趣故事，而和她一同(tong)前來圖書(shu)室的(de)(de)班長何小洋則偏愛(ai)有關(guan)數(shu)學的(de)(de)書(shu)，在(zai)《數(shu)獨揭秘(mi)》中尋找著(zhu)關(guan)于(yu)數(shu)字的(de)(de)奧秘(mi)，“來的(de)(de)時候就想找一本講數(shu)學的(de)(de)書(shu)，結果真的(de)(de)有！”

可以想象到的是，對于像敵阿呷、何小(xiao)洋的當地學生們來(lai)說，這間滿載知識(shi)、趣味和夢想的閱(yue)讀室將會成為他們課(ke)余生活中的熱鬧樂園。

“我在(zai)斯覺讀過一年級，以前(qian)我們(men)小(xiao)的(de)時候(hou)，學(xue)校(xiao)是(shi)沒有(you)圖(tu)書館的(de)，只有(you)縣城才有(you)。所以小(xiao)時候(hou)想看小(xiao)人(ren)書的(de)愿望也(ye)無法滿足。”看到(dao)滿屋的(de)愛心書本，作(zuo)為(wei)(wei)當年走出涼(liang)山求學(xue)的(de)學(xue)子，甘(gan)洛縣關工委辦主任阿衣紫(zi)貼感嘆(tan)于家鄉(xiang)教育(yu)條(tiao)件的(de)變化，“現(xian)在(zai)看到(dao)小(xiao)朋友們(men)的(de)閱讀條(tiao)件越來越好了，為(wei)(wei)他(ta)們(men)感到(dao)開心，希望這些圖(tu)書能讓他(ta)們(men)學(xue)到(dao)更多，為(wei)(wei)他(ta)們(men)養(yang)成好的(de)閱讀習(xi)慣。”

當天，斯覺的(de)孩(hai)子們(men)沉浸在書(shu)海中，享受著閱讀帶來的(de)愉(yu)悅感(gan)，在六一兒童節到(dao)來之際(ji)，他們(men)收到(dao)了(le)“像(xiang)土(tu)豆種子一樣好”的(de)禮物。

做知識的“播種者” 為孩子打開“第二扇窗”

5月中(zhong)旬，敵阿(a)呷的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)離開了家，前(qian)去北京打工，敵阿(a)呷難(nan)以想象那個遠(yuan)在約(yue)1800公(gong)里(li)外(wai)的世界(jie)。

“我(wo)覺得北(bei)京是(shi)個美麗、遙(yao)遠，還有著(zhu)很(hen)多好吃的(de)小(xiao)賣(mai)部的(de)地方。我(wo)不知道爸(ba)爸(ba)在北(bei)京做什(shen)么活，我(wo)長大了也(ye)想去北(bei)京學跳舞。”書中的(de)情節讓敵(di)阿(a)呷找到(dao)了與爸(ba)爸(ba)乃至(zhi)山外世界(jie)的(de)聯系(xi)紐帶，“《我(wo)的(de)知心(xin)奶奶》里有很(hen)多封(feng)寫(xie)給奶奶的(de)信，我(wo)也(ye)想學著(zhu)給爸(ba)爸(ba)寫(xie)信，說希望他(ta)快點回(hui)來，我(wo)和媽媽、弟(di)弟(di)、妹妹還有哥(ge)哥(ge)都很(hen)想他(ta)。”

然而，在(zai)圖書室翻看繪本(ben)《我的第一(yi)本(ben)地(di)理啟蒙書》時，敵阿呷見到了比北京更(geng)遠的地(di)方。“我知道其他地(di)方的人說英語，我姐姐也(ye)會(hui)說，我覺得好厲害，也(ye)想(xiang)學(xue)。”她的小手久(jiu)久(jiu)地(di)指著(zhu)繪本(ben)上那顆藍色的星球。

這是(shi)閱讀能為孩子們推開一扇窗(chuang)，指引(yin)向更(geng)廣闊天地(di)的影(ying)響縮影(ying)。

在(zai)中(zhong)國作(zuo)家協會(hui)會(hui)員、成(cheng)都(dou)市作(zuo)家協會(hui)副(fu)主席彭志強(qiang)看(kan)(kan)來，此次的(de)(de)捐贈書籍和他帶(dai)來的(de)(de)公(gong)益課(ke)堂都(dou)旨在(zai)打開(kai)孩子(zi)們看(kan)(kan)世界(jie)的(de)(de)“第二(er)扇窗(chuang)”，“除(chu)了自(zi)己(ji)的(de)(de)眼睛，閱(yue)讀(du)就是看(kan)(kan)到世界(jie)的(de)(de)另一(yi)扇窗(chuang)。閱(yue)讀(du)不僅(jin)能(neng)讓人提升認知(zhi)，還能(neng)豐富精神世界(jie)，所以一(yi)本書對一(yi)個(ge)人的(de)(de)改變是極為深遠、無(wu)法量化的(de)(de)。”

捐贈日當天，彭(peng)志強給(gei)學生們帶來了題為“像杜甫(fu)那(nei)樣讀(du)書(shu)逐夢”的讀(du)書(shu)分享。通過講述杜甫(fu)少(shao)年(nian)(nian)至中年(nian)(nian)不同(tong)時期(qi)的作(zuo)品(pin)和經歷，他向孩(hai)子們指出了擁(yong)有想象力的重要性，并希望孩(hai)子們能在“讀(du)書(shu)、立志、逐夢”這三(san)件事(shi)上事(shi)事(shi)躬行。

分(fen)享一結束，孩子們就積極踴躍地和作家(jia)展開了(le)互動(dong)環節，提(ti)出了(le)不少(shao)有(you)關詩(shi)詞、歷史(shi)和閱讀(du)的問題。對此(ci)，彭志強(qiang)感(gan)受頗深(shen)，“通(tong)過今天的分(fen)享，能看得出孩子們都很渴望(wang)知識。”

“我們這(zhe)次(ci)捐書和做(zuo)讀(du)書分(fen)享(xiang)其實都(dou)是(shi)在播種。孩子們要(yao)明白，他們不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)為(wei)自(zi)己、父母(mu)而(er)讀(du)書，還能為(wei)更多人、更大的夢想讀(du)書。志向一(yi)旦立得(de)高遠，哪怕最后沒能完全做(zuo)到，只要(yao)無限接近(jin)那個偉(wei)大目標(biao)，最終也能成為(wei)一(yi)個非常了(le)不(bu)起的人。”他說。

聽完作家的讀(du)書(shu)分享，校長阿(a)木查(cha)布再度看見了讀(du)書(shu)的力(li)量，詩(shi)中(zhong)說“腹有(you)詩(shi)書(shu)氣自華”，讀(du)書(shu)對孩子們(men)(men)有(you)很大的幫助(zhu)，能(neng)讓他們(men)(men)開闊(kuo)視野，“不然我們(men)(men)在(zai)山里的娃娃走(zou)出去的機會很少，只有(you)通過讀(du)書(shu)來了解社會，了解外面的世界。”

讀(du)書，讓孩子們找到更喜歡的(de)自己(ji)。2021年4月，拼(pin)多多“為(wei)你讀(du)書”公(gong)益行(xing)動(dong)(dong)首站從涼山(shan)州啟航，兩(liang)年多時(shi)間里(li)，足(zu)跡遍布(bu)四(si)川、西藏、新疆、甘(gan)肅、青海、貴(gui)州、陜(shan)西、安(an)徽、云南、湖北、江西、湖南、內蒙古等地的(de)山(shan)區中小學、特殊學校。截至2023年5月，已累(lei)計捐(juan)贈(zeng)圖書超30萬冊。拼(pin)多多相關負(fu)責人介紹，“我們的(de)公(gong)益捐(juan)贈(zeng)還會繼續下(xia)(xia)去，希望(wang)夢想(xiang)在互動(dong)(dong)中下(xia)(xia)沉散播，讓知識普惠鄉村(cun)大地。”

9000多(duo)本(ben)書(shu)，就像(xiang)9000多(duo)粒(li)種子播撒在(zai)(zai)大涼山(shan)的土(tu)地(di)。自(zi)古(gu)以(yi)來(lai)(lai)，這(zhe)(zhe)片土(tu)地(di)礦產豐裕、作物富饒。相(xiang)信在(zai)(zai)不遠(yuan)的將(jiang)來(lai)(lai)，閱讀的種子將(jiang)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)生根發芽，成為(wei)這(zhe)(zhe)片大地(di)上(shang)取(qu)之不竭的珍貴礦藏，讀書(shu)聲(sheng)也將(jiang)伴(ban)著清風傳遍更多(duo)的山(shan)谷、林間(jian)和田(tian)野。