每經編輯｜段煉(lian)    

近日，有人發帖稱，廣東肇慶懷集縣第一中學有老師在2022年春季學期女生心理健康教育課上，將 “不少受害者的遭遇都是因為她們打扮花枝招展、舉止風騷而導致的。”等言論放進課件中，引發熱議。

據懷集縣人民政府網站今年2月的信息顯示，懷集縣第一中學（簡稱懷集一中），肇慶市重點中學，廣東省一級學校。該校創建于1915年10月27日，已有百年歷史。

網友：宣揚受害者有罪論？

根據帖文(wen)，引(yin)發爭議(yi)的課件內(nei)容包括：“性(xing)騷擾主(zhu)要是性(xing)欲激發的。不少受(shou)害(hai)者的遭(zao)遇都是因(yin)為她們打扮花枝招展(zhan)、舉止風騷而導致的。因此，作為女生應(ying)懂得保護自(zi)己，不要穿過于透明、裸(luo)露(lu)的服裝，言行舉止切忌(ji)輕(qing)浮。”

不少(shao)網友指出，這是在倡導(dao)受害者有罪論，也有網友表(biao)示(shi)已向(xiang)當地教育局(ju)舉報。

有網友提出質(zhi)疑(yi)，講(jiang)座(zuo)標題為心理健康教(jiao)育，講(jiang)座(zuo)內容是否有相關研究理論支持(chi)？身為教(jiao)育者，主講(jiang)人是否實(shi)際(ji)了解過性騷擾受害者衣著情(qing)況(kuang)？

在某社交平臺上檢索“懷集(ji)第一(yi)中學”關鍵詞，多為(wei)網友質疑言(yan)論(lun)。

同時，有自稱是該校學生的網友稱，這是去年性教育課件圖片，如今翻出來，與校領導部分發言、新增校規中存在性別針對性內容有關。

校方：本意是提醒女生保護自己

教育局：批評教育，責令整改

8月7日，該(gai)中(zhong)學(xue)辦公室(shi)工作人員稱，已關(guan)注此事，看圖(tu)片好像就是本(ben)校(xiao)，具體還要向相關(guan)部門(men)求證，不清楚為(wei)什么會(hui)被曝(pu)光熱議(yi)。

學校本意是(shi)為(wei)了提醒女(nv)生保護好自己，性(xing)騷擾(rao)發生(sheng)原因肯定是(shi)來自于實施侵害(hai)(hai)行為的人而(er)非受害(hai)(hai)者，可能措辭不當引起(qi)誤會。

教育局(ju)也已知道(dao)此事，學校目(mu)前正在向(xiang)教育局(ju)提交說明(ming)材料。“我也(ye)不知道(dao)為什么（2022年發生的事(shi)，現在(zai)被曝光(guang)），我也不(bu)好猜測發帖者的意圖(tu)。”

8月9日，懷集縣教育局發布情(qing)況說(shuo)明：近日，懷集(ji)縣第一中學女生(sheng)心理健(jian)康教育講座照片引起(qi)了網民關注。對此(ci)，懷集(ji)縣教育局高度(du)重視，迅速對此(ci)事進行(xing)調處。

經查，該照片反映的是去年4月懷集縣一中開展的一場專題講座，該講座課件存在一些表述不當，引起網民誤解。縣教育局對相關人員進行了批評教育，責令該校進行整改，嚴格落實教學講座課件審校機制，強化教育管理，加強教師隊伍培訓提高教育工作水平。

媒體：不用明顯不當的言辭傳播錯誤觀念

應成為底線要求

有媒體(ti)質疑，這僅(jin)僅(jin)是表述(shu)不當這么(me)簡單(dan)嗎？講座是這么(me)說的。怎么(me)理解(jie)才不算誤解(jie)呢？這不是表述(shu)不當，而是思想不正。

對此，中國青年報評論稱，在性騷擾事件中，該被追責的是侵犯他人權利者，而非受害人。經過不少熱點話題的公共討論后，社會對此早有共識。將性騷擾簡單歸因于女生穿著、舉止“有問題”，恐怕不只是措辭不當，更是搞錯了問題的重點。

事實上，只要符合公序良俗，就不應拿著放大鏡對女性的穿著過度指摘，用“花枝招展”“舉止風騷”等充滿主觀意味的言辭進行道德評判，更不能借此為“伸出黑手”者開脫。

在心理健康教育課(ke)程中，涉事學校和老師(shi)不僅(jin)沒有引導學生認識到“受害(hai)者有罪論”的邏輯漏洞，反倒是繼(ji)續植(zhi)入這種“有毒”的偏(pian)見，顯(xian)然(ran)背離了(le)教育(yu)初衷，只會引發負面效果(guo)。比如，這(zhe)種觀念會讓受害者傾向(xiang)于從自(zi)己(ji)身上找問題，甚至陷入自(zi)我(wo)苛(ke)責、自(zi)我(wo)厭(yan)惡的情緒漩(xuan)渦，以至于沒(mei)有勇氣(qi)說出自(zi)己(ji)的遭遇、維(wei)護合法權益(yi)。

2021年，教(jiao)(jiao)育(yu)部專門(men)印發(fa)《生命安全與健康教(jiao)(jiao)育(yu)進中(zhong)小學課程教(jiao)(jiao)材(cai)指南》，提到(dao)了青春(chun)期性健康教(jiao)(jiao)育(yu)問(wen)題。可在(zai)實踐中(zhong)，這(zhe)類方向跑偏(pian)的“性(xing)教育”并不少(shao)見。很(hen)多學校的性教育課程(cheng)徒有“形”，實際(ji)教育效果(guo)不(bu)容樂觀(guan)。

為(wei)此，有必要(yao)在性(xing)教育(yu)教材(cai)編纂方面，進行更(geng)為(wei)明(ming)確和專(zhuan)業(ye)的規范；培養具有專(zhuan)業(ye)水平的性(xing)教育(yu)教師。即便條(tiao)件達(da)不(bu)到，對“代班”老(lao)師，至少應當進(jin)行專業(ye)、充分(fen)的(de)崗前培訓，對課(ke)程內容明確(que)規(gui)范要(yao)求。不用(yong)明顯不當的言辭(ci)傳(chuan)播(bo)錯誤的性別(bie)觀(guan)念，應成為底線要求。

你覺得學校是否有必要開展，又該怎樣開展“性教育”呢？評論區說說

編輯|段煉 蓋(gai)源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)

校對|何小桃

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