中共中央(yang)　國務院(yuan)關于弘(hong)揚教(jiao)育家精神(shen)加強新時代高素質專業化教(jiao)師隊伍(wu)建設的意見

（2024年(nian)8月6日）

教(jiao)(jiao)師是立教(jiao)(jiao)之(zhi)本、興教(jiao)(jiao)之(zhi)源，強國必先(xian)強教(jiao)(jiao)，強教(jiao)(jiao)必先(xian)強師。為(wei)大力弘揚教(jiao)(jiao)育家精神(shen)，加強新時代高素質專業化教(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)，進一(yi)步營造尊師重教(jiao)(jiao)良好氛圍，現(xian)提出如下意見。

一、總體要求

堅(jian)持以習(xi)近平(ping)新時代(dai)中國特色社會主義思想(xiang)為(wei)指導，深入貫(guan)(guan)徹黨(dang)的(de)(de)二(er)十大和二(er)十屆(jie)二(er)中、三中全(quan)(quan)(quan)會精(jing)神(shen)，堅(jian)持黨(dang)對教育(yu)事業(ye)(ye)的(de)(de)全(quan)(quan)(quan)面領導，貫(guan)(guan)徹新時代(dai)黨(dang)的(de)(de)教育(yu)方針，落(luo)實立德樹(shu)人根(gen)本(ben)任(ren)務(wu)，把加(jia)強(qiang)教師(shi)(shi)隊伍(wu)建設作為(wei)建設教育(yu)強(qiang)國最重要的(de)(de)基(ji)礎工作來抓，強(qiang)化(hua)教育(yu)家精(jing)神(shen)引領，提(ti)(ti)升(sheng)教師(shi)(shi)教書育(yu)人能力(li)，健全(quan)(quan)(quan)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設長(chang)效(xiao)機制，深化(hua)教師(shi)(shi)隊伍(wu)改革創新，加(jia)快補齊教師(shi)(shi)隊伍(wu)建設突(tu)出短板，強(qiang)化(hua)高(gao)素(su)(su)質教師(shi)(shi)培養供(gong)給，優(you)化(hua)教師(shi)(shi)資(zi)源配置，打(da)造一支(zhi)師(shi)(shi)德高(gao)尚、業(ye)(ye)務(wu)精(jing)湛、結構合理、充滿活力(li)的(de)(de)高(gao)素(su)(su)質專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)教師(shi)(shi)隊伍(wu)，為(wei)加(jia)快教育(yu)現代(dai)化(hua)、建設教育(yu)強(qiang)國、辦(ban)好人民滿意的(de)(de)教育(yu)提(ti)(ti)供(gong)堅(jian)強(qiang)支(zhi)撐。

工作中要堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)鑄(zhu)魂強師(shi)(shi)(shi)，引導廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)堅(jian)定心有大我、至誠報國的(de)理想信(xin)念，陶(tao)冶(ye)言為士則、行(xing)為世范的(de)道德(de)情操，涵(han)養啟智(zhi)(zhi)潤(run)心、因材施教(jiao)(jiao)的(de)育(yu)(yu)人智(zhi)(zhi)慧(hui)，秉(bing)持(chi)勤學(xue)篤行(xing)、求(qiu)是創新的(de)躬耕態度，勤修樂教(jiao)(jiao)愛生、甘(gan)于(yu)奉(feng)獻的(de)仁愛之心，樹(shu)立胸懷天下、以(yi)文化(hua)(hua)人的(de)弘(hong)道追求(qiu)，踐(jian)(jian)(jian)行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群(qun)體共(gong)同價(jia)(jia)值追求(qiu)。堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)培育(yu)(yu)涵(han)養，融入教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養、發(fa)展(zhan)，構(gou)建日常(chang)浸潤(run)、項目賦能(neng)、平臺(tai)支撐的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)良好生態。堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)弘(hong)揚踐(jian)(jian)(jian)行(xing)，貫穿教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、科學(xue)研究、社(she)會實踐(jian)(jian)(jian)等各環(huan)節，筑(zhu)牢教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)踐(jian)(jian)(jian)行(xing)主陣(zhen)地。堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)引領激勵(li)，建立完(wan)善教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)標準體系，納入教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)管理評價(jia)(jia)全過程(cheng)，引導廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)將教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)轉化(hua)(hua)為思想自(zi)覺(jue)、行(xing)動(dong)自(zi)覺(jue)。

經過3至5年(nian)努(nu)力，教(jiao)(jiao)育(yu)家精神得到大力弘揚，高素質專(zhuan)業化(hua)教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設取(qu)得積極(ji)成效，教(jiao)(jiao)師立德修身、敬業立學、教(jiao)(jiao)書育(yu)人呈現新風貌(mao)，尊(zun)師重(zhong)教(jiao)(jiao)社(she)會氛圍更(geng)加(jia)濃厚。到2035年(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)家精神成為廣大教(jiao)(jiao)師的自覺追求(qiu)，實現教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)治理體系和治理能力現代化(hua)，數(shu)字化(hua)賦(fu)能教(jiao)(jiao)師發展成為常(chang)態，教(jiao)(jiao)師地(di)位鞏固提高，教(jiao)(jiao)師成為最受社(she)會尊(zun)重(zhong)和令人羨慕的職業之一，形成優秀(xiu)人才爭相從(cong)教(jiao)(jiao)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師不斷涌(yong)現的良(liang)好(hao)局面(mian)。

二、加強教師隊伍思想政治(zhi)建設

（一(yi)）加強(qiang)理想(xiang)信念教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。建立健全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)師定(ding)期理論學(xue)(xue)習(xi)制度，堅持不懈用習(xi)近平新時代(dai)中國(guo)特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義思(si)想(xiang)凝心(xin)鑄魂。持續抓好黨史(shi)(shi)、新中國(guo)史(shi)(shi)、改(gai)革開放(fang)史(shi)(shi)、社(she)(she)會(hui)主(zhu)義發(fa)展史(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。統籌各級各類黨校（行政學(xue)(xue)院(yuan)）等資源，定(ding)期開展教(jiao)(jiao)(jiao)師思(si)想(xiang)政治(zhi)輪(lun)訓(xun)，增進廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師對中國(guo)共產黨和(he)中國(guo)特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義的政治(zhi)認(ren)同(tong)、思(si)想(xiang)認(ren)同(tong)、理論認(ren)同(tong)、情感認(ren)同(tong)。

（二）加強教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設黨(dang)(dang)建引領。把黨(dang)(dang)的政治建設擺在(zai)首位，牢牢掌握黨(dang)(dang)對教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設的領導權(quan)。選(xuan)優配(pei)強教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)支部書記，強化教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)支部書記“雙帶(dai)頭(tou)人(ren)”培育，充(chong)分發揮教(jiao)師(shi)、師(shi)范生黨(dang)(dang)支部的戰斗堡壘(lei)作用(yong)和(he)黨(dang)(dang)員教(jiao)師(shi)的先(xian)鋒模范作用(yong)。注意做好(hao)在(zai)高層次人(ren)才(cai)、優秀青(qing)年教(jiao)師(shi)、少先(xian)隊(dui)輔(fu)導員和(he)海外留學(xue)歸國(guo)教(jiao)師(shi)中發展(zhan)黨(dang)(dang)員工作，落實好(hao)“三(san)會一課”等黨(dang)(dang)的組(zu)織生活(huo)制(zhi)度(du)，把教(jiao)師(shi)緊密(mi)團(tuan)結(jie)在(zai)黨(dang)(dang)的周圍。堅(jian)持黨(dang)(dang)建帶(dai)群(qun)建，加強青(qing)年教(jiao)師(shi)思想政治引領。

三、涵養高尚師德師風

（三）堅持師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風第一標準。將思想(xiang)政(zheng)治和(he)師(shi)(shi)(shi)德(de)要(yao)求納(na)入(ru)(ru)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)聘(pin)用(yong)合(he)同，在教(jiao)師(shi)(shi)(shi)聘(pin)用(yong)工(gong)(gong)作中(zhong)嚴(yan)(yan)格(ge)考察把關。將師(shi)(shi)(shi)德(de)表現作為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)格(ge)準入(ru)(ru)、招聘(pin)引進、職(zhi)稱評(ping)聘(pin)、導師(shi)(shi)(shi)遴選、評(ping)優獎勵、項目申報等的首要(yao)要(yao)求。各級組(zu)織人(ren)(ren)事(shi)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)部門(men)將師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)校(xiao)基(ji)層黨(dang)建(jian)述職(zhi)評(ping)議考核、領導班(ban)子和(he)領導人(ren)(ren)員考核及全面(mian)從嚴(yan)(yan)治黨(dang)任(ren)務清單，與教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導、重大(da)人(ren)(ren)才工(gong)(gong)程(cheng)評(ping)選、教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)評(ping)估、學(xue)(xue)位授權審核、學(xue)(xue)位授權點評(ping)估等掛鉤。學(xue)(xue)校(xiao)主要(yao)負(fu)責(ze)(ze)(ze)人(ren)(ren)要(yao)認真履行師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設第一責(ze)(ze)(ze)任(ren)人(ren)(ren)職(zhi)責(ze)(ze)(ze)，壓實高(gao)校(xiao)院（系）主要(yao)負(fu)責(ze)(ze)(ze)人(ren)(ren)責(ze)(ze)(ze)任(ren)。

（四）引導教(jiao)師自(zi)律自(zi)強。引導廣大教(jiao)師自(zi)覺踐(jian)行(xing)教(jiao)育(yu)家精神，模范遵(zun)守憲法(fa)和法(fa)律法(fa)規，依法(fa)履行(xing)教(jiao)師職(zhi)(zhi)責，堅決抵(di)(di)制損(sun)害(hai)黨中央權威、國(guo)家利益的言行(xing)；模范遵(zun)守新時代教(jiao)師職(zhi)(zhi)業行(xing)為準(zhun)則，自(zi)覺捍衛教(jiao)師職(zhi)(zhi)業尊(zun)嚴；模范遵(zun)守社會公德，形象得體、言行(xing)雅正。加強科研誠信與優良教(jiao)風學風建設，堅決抵(di)(di)制學術不端，營造風清(qing)氣(qi)正的學術生態。通過典型(xing)案例強化警示教(jiao)育(yu)。

（五）加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風培(pei)(pei)養。把學習貫徹習近(jin)平(ping)總(zong)書記關(guan)于教(jiao)(jiao)育的重要論述作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養的必修(xiu)課(ke)，作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育和培(pei)(pei)訓的重要任務(wu)，使(shi)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把握其深刻內涵、做到知行(xing)合一。將師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風和教(jiao)(jiao)育家精神(shen)融入教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓全過程(cheng)。開(kai)發教(jiao)(jiao)育家精神(shen)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)材資源。用好國家智慧教(jiao)(jiao)育公共(gong)服務(wu)平(ping)臺，開(kai)展師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風和教(jiao)(jiao)育家精神(shen)專題研(yan)修(xiu)。有計劃地組織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加革命傳統教(jiao)(jiao)育、國情社情考察、社會(hui)實踐鍛煉，引導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在理論與實踐中涵養高尚(shang)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)和教(jiao)(jiao)育家精神(shen)。

（六）堅持(chi)師(shi)(shi)德(de)違規“零(ling)容(rong)(rong)忍”。依(yi)規依(yi)紀依(yi)法查處(chu)師(shi)(shi)德(de)違規行為，對(dui)群眾反映強(qiang)烈、社會影響(xiang)惡(e)(e)劣(lie)的嚴(yan)(yan)重師(shi)(shi)德(de)違規行為，從嚴(yan)(yan)從重給予處(chu)理(li)處(chu)分。落實教(jiao)職員(yuan)工準入(ru)查詢(xun)和從業禁(jin)止制(zhi)度(du)。各(ge)地各(ge)高校(xiao)要將師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)(jian)設作為教(jiao)育系統巡(xun)視(shi)巡(xun)察和督查檢查的重要內容(rong)(rong)。堅持(chi)失責(ze)必(bi)問、問責(ze)必(bi)嚴(yan)(yan)，對(dui)相關單位和責(ze)任人(ren)落實師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)(jian)設責(ze)任不(bu)到位、造(zao)成(cheng)嚴(yan)(yan)重后(hou)果或(huo)惡(e)(e)劣(lie)影響(xiang)的，予以嚴(yan)(yan)肅(su)問責(ze)。

四、提升教師專業(ye)素養

（七(qi)）健(jian)全(quan)中國(guo)特色教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)體系。大力(li)支持師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)，全(quan)面提(ti)升(sheng)師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)水(shui)平。堅持師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)第一職責，強化部(bu)(bu)屬師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)引(yin)領(ling)(ling)，大力(li)支持師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)“雙一流”建(jian)設(she)。以國(guo)家優(you)(you)秀中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)計(ji)劃為引(yin)領(ling)(ling)，支持“雙一流”建(jian)設(she)高校(xiao)為代表(biao)的高水(shui)平院(yuan)校(xiao)為中小學(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)研究(jiu)生(sheng)層(ceng)次(ci)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。實施(shi)師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)同提(ti)質計(ji)劃。優(you)(you)化師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)生(sheng)公(gong)費教(jiao)(jiao)育(yu)政策。深化實施(shi)中西部(bu)(bu)欠發(fa)達地區優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)定向培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)計(ji)劃。優(you)(you)化師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)評估(gu)指標，改(gai)革(ge)師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)類(lei)專業(ye)認證，支持師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)專業(ye)招生(sheng)實施(shi)提(ti)前批(pi)次(ci)錄取，推進培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模式(shi)改(gai)革(ge)。師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)普遍(bian)建(jian)立數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)技、工程類(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)中心，加(jia)(jia)強師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)生(sheng)科(ke)(ke)技史(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)，提(ti)高科(ke)(ke)普傳播能力(li)。加(jia)(jia)大對師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)類(lei)專業(ye)研究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)位授權審核的支持力(li)度。加(jia)(jia)強培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)基本條件和實踐基地建(jian)設(she)。加(jia)(jia)強英才教(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)(shi)(shi)資培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。強化緊缺領(ling)(ling)域師(shi)(shi)(shi)資培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。

（八）提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)(su)養。將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)(su)養作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人的基(ji)礎，貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展全(quan)過程。推動(dong)(dong)相關(guan)高校優化課程設置，精選課程內容(rong)，夯實(shi)師(shi)范生堅實(shi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)基(ji)礎。在(zai)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓中強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)(su)養提升(sheng)，推動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)知識，緊跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)展。加強(qiang)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)軍(jun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓，培(pei)育一批引領(ling)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的骨干。將高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)(su)養提升(sheng)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設的重要內容(rong)，推動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)站在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前沿(yan)開(kai)(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研，創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式方法。適應基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新興學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)展趨勢(shi)，支持高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開(kai)(kai)展跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與研究，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)軍(jun)人才隊伍建(jian)設，發(fa)揮引領(ling)帶動(dong)(dong)作用。

（九）提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人能力。強(qiang)化(hua)高層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，為幼兒(er)園、小學(xue)(xue)(xue)重點(dian)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)本科及以(yi)上(shang)層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)逐步實(shi)(shi)現(xian)以(yi)研究(jiu)生層(ceng)次為主。實(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)歷提升計劃(hua)。強(qiang)化(hua)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)名(ming)校長培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。完(wan)善實(shi)(shi)施(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)國家(jia)級培(pei)(pei)(pei)訓計劃(hua)，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)全員(yuan)培(pei)(pei)(pei)訓制度和體系，加強(qiang)鄉村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓，提升鄉村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)能力素(su)質。推進(jin)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)素(su)質提升。支持高水平大學(xue)(xue)(xue)與高等(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校、企業(ye)聯合開展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一體化(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)訓，優化(hua)實(shi)(shi)施(shi)職(zhi)業(ye)院(yuan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質提高計劃(hua)。推動高校將(jiang)博士(shi)后作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)重要來源。健全高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展(zhan)(zhan)支持服務體系。實(shi)(shi)施(shi)數字化(hua)賦能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展(zhan)(zhan)行(xing)動，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)積(ji)極應對新技術變革，著眼未來培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)人才。

（十）優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管理(li)和(he)資(zi)源(yuan)配(pei)置(zhi)。完(wan)善國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格制(zhi)(zhi)度(du)(du)，建立(li)完(wan)善符合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行業特點(dian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招聘制(zhi)(zhi)度(du)(du)，嚴把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)入(ru)口關。深化(hua)職(zhi)稱(cheng)制(zhi)(zhi)度(du)(du)改革，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗(gang)位結構(gou)比(bi)例。職(zhi)稱(cheng)評聘向鄉村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)傾斜。適應小班(ban)化(hua)、個性(xing)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學需要，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)源(yuan)配(pei)置(zhi)。加強科學和(he)體(ti)育美育等緊缺薄弱學科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)配(pei)備(bei)，強化(hua)思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)輔導員隊伍(wu)配(pei)備(bei)管理(li)。優(you)化(hua)中小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“縣管校聘”管理(li)機制(zhi)(zhi)。深入(ru)實施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育人才“組團式”支(zhi)援幫扶計劃、國家銀(yin)齡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)行動計劃、鄉村首席(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗(gang)位計劃等。建立(li)健(jian)全高(gao)校產業兼職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管理(li)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)企(qi)業實踐制(zhi)(zhi)度(du)(du)。

（十(shi)一）營造教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)成長(chang)的(de)良好環境。倡導教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)辦學(xue)，落實學(xue)校(xiao)辦學(xue)自主權，鼓(gu)勵支持教(jiao)師(shi)和(he)(he)校(xiao)長(chang)創新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模式、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方法，形成教(jiao)學(xue)特色(se)和(he)(he)辦學(xue)風格。推(tui)進教(jiao)師(shi)評價(jia)改(gai)革，突出(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)實績，注重憑(ping)能力、實績和(he)(he)貢獻(xian)評價(jia)教(jiao)師(shi)，堅(jian)決(jue)克服唯(wei)分數、唯(wei)升(sheng)學(xue)、唯(wei)文(wen)憑(ping)、唯(wei)論(lun)文(wen)、唯(wei)帽(mao)子(zi)等(deng)現象，推(tui)進發展(zhan)性評價(jia)。強化國家(jia)(jia)重大戰略任務和(he)(he)重大人才工(gong)程(cheng)引(yin)領，高層次人才遴選和(he)(he)培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)突出(chu)教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人導向，讓科(ke)(ke)學(xue)家(jia)(jia)同時成為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)，充(chong)分發揮科(ke)(ke)學(xue)家(jia)(jia)在人才培(pei)養中的(de)重要作用，將教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神、科(ke)(ke)學(xue)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神、工(gong)匠精(jing)(jing)神等(deng)相融匯，提(ti)升(sheng)教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人質量。

五(wu)、加強教師(shi)權益保障

（十(shi)二）加(jia)大各級各類教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)待(dai)遇(yu)保(bao)障(zhang)力(li)度。健全中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)資長效(xiao)聯動機制，鞏固(gu)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)平均工(gong)(gong)資收入水平不(bu)低于當地(di)公務員平均工(gong)(gong)資收入水平成果，強化高中、幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)資待(dai)遇(yu)保(bao)障(zhang)。落(luo)實好工(gong)(gong)資、社(she)會保(bao)險等各項政(zheng)(zheng)策。研究(jiu)提高教(jiao)(jiao)(jiao)齡津貼標(biao)準。落(luo)實好鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)生活補(bu)助政(zheng)(zheng)策。加(jia)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓經費投入力(li)度。保(bao)障(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課后服務工(gong)(gong)作合理待(dai)遇(yu)。加(jia)強鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)周轉宿(su)舍(she)建(jian)設。

（十三）維(wei)護教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)合(he)法(fa)權益(yi)。維(wei)護教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)懲(cheng)戒權，支(zhi)持(chi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極(ji)管教(jiao)(jiao)。學(xue)校(xiao)和有(you)關部門要依法(fa)保障教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)履行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)職責(ze)。依法(fa)懲(cheng)處對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的侮(wu)辱、誹(fei)謗、惡意炒作等言(yan)行(xing)(xing)，構成犯罪的，依法(fa)追究刑事(shi)責(ze)任(ren)。學(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)育(yu)部門要支(zhi)持(chi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)維(wei)護合(he)法(fa)權益(yi)。大(da)力減輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)負擔，統籌規(gui)范社(she)會事(shi)務進校(xiao)園，精簡督查檢(jian)查評比考核(he)事(shi)項，為(wei)中小學(xue)、高校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和科研人員減負松綁，充(chong)分保證教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從事(shi)主(zhu)責(ze)主(zhu)業。

六、弘揚尊師重教社會風尚

（十四）厚植尊(zun)師(shi)(shi)重教(jiao)文化(hua)。提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)地位，支持(chi)(chi)和吸引優秀(xiu)人才熱心(xin)(xin)從(cong)(cong)教(jiao)、精心(xin)(xin)從(cong)(cong)教(jiao)、長期從(cong)(cong)教(jiao)、終身從(cong)(cong)教(jiao)。推進(jin)全(quan)社(she)會涵養(yang)尊(zun)師(shi)(shi)文化(hua)，提振師(shi)(shi)道尊(zun)嚴，注重尊(zun)師(shi)(shi)教(jiao)育，開展尊(zun)師(shi)(shi)活(huo)動，將尊(zun)師(shi)(shi)文化(hua)融入學生日常言行。發揚“傳(chuan)(chuan)幫帶(dai)”傳(chuan)(chuan)統，通過教(jiao)師(shi)(shi)入職、晉升、榮休等活(huo)動，浸潤傳(chuan)(chuan)承教(jiao)育家精神。支持(chi)(chi)自(zi)然(ran)人、法人或其(qi)他組(zu)織采取多種方式尊(zun)師(shi)(shi)重教(jiao)，形成(cheng)良好社(she)會氛圍。

（十五）加大教(jiao)(jiao)師(shi)榮譽表(biao)彰(zhang)力度(du)。加強對優秀教(jiao)(jiao)師(shi)激勵(li)(li)獎(jiang)勵(li)(li)，完善相關制度(du)。對作出突出貢(gong)獻(xian)的教(jiao)(jiao)師(shi)集體和(he)個人，按照有關規定給(gei)予(yu)表(biao)彰(zhang)獎(jiang)勵(li)(li)，表(biao)彰(zhang)獎(jiang)勵(li)(li)向鄉村教(jiao)(jiao)師(shi)傾斜。

（十六(liu)）創(chuang)(chuang)新開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)師(shi)宣(xuan)傳(chuan)工作。宣(xuan)傳(chuan)優秀教(jiao)師(shi)典型。鼓勵(li)支持教(jiao)育家精神研究(jiu)，形成(cheng)一批高質量學術成(cheng)果。強化教(jiao)育、教(jiao)師(shi)題材文(wen)藝(yi)作品創(chuang)(chuang)作，推(tui)出更多謳歌優秀教(jiao)師(shi)、弘揚(yang)教(jiao)育家精神的文(wen)藝(yi)精品。用好(hao)新媒體(ti)等渠道(dao)，拓展(zhan)(zhan)教(jiao)師(shi)宣(xuan)傳(chuan)陣(zhen)地(di)。依(yi)托博物館、展(zhan)(zhan)覽館和文(wen)化館等，開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)育家精神主題展(zhan)(zhan)覽。加(jia)強教(jiao)師(shi)相關新聞輿論引導(dao)和監督，激濁揚(yang)清(qing)、弘揚(yang)正氣。

（十七）講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)家(jia)故事(shi)。深入實施學(xue)風(feng)(feng)傳(chuan)承行(xing)動(dong)等活動(dong)，傳(chuan)播教育(yu)(yu)家(jia)思想、展現教育(yu)(yu)家(jia)風(feng)(feng)貌(mao)。將弘揚教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神納(na)入國(guo)(guo)際傳(chuan)播話語體系，搭建國(guo)(guo)際交流合作(zuo)平臺(tai)，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)家(jia)故事(shi)，傳(chuan)播中(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)聲音，貢(gong)獻中(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)智慧。

各(ge)(ge)級黨委和(he)政府要高度重視教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設，結(jie)合(he)實(shi)際抓好本(ben)意見(jian)貫徹落(luo)實(shi)，形成(cheng)齊抓共管的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)格局(ju)。各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類學校要將(jiang)高素質專業化教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設作(zuo)(zuo)(zuo)為學校發展的關鍵(jian)基礎性工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，健(jian)全工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)機制，強化工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)保(bao)障。各(ge)(ge)級領(ling)導(dao)干(gan)部要深入(ru)學校了解教師(shi)(shi)(shi)(shi)情況，為廣大(da)教師(shi)(shi)(shi)(shi)辦實(shi)事、解難(nan)事。