本周為(wei)全(quan)國高校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)期的(de)開學(xue)(xue)周。全(quan)國3000多萬各類大學(xue)(xue)生回(hui)到(dao)了校(xiao)(xiao)園開啟(qi)新(xin)(xin)(xin)春第一課(ke)的(de)同時,迎來了他們的(de)是教(jiao)(jiao)育部日前頒(ban)布(bu)新(xin)(xin)(xin)修訂(ding)《普通(tong)高等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生管(guan)理規(gui)(gui)定(ding)》(以(yi)下簡稱“新(xin)(xin)(xin)《規(gui)(gui)定(ding)》”),這引發了廣泛而深入的(de)熱(re)議。一“石(shi)”激起千層“浪(lang)”,這股熱(re)浪(lang)的(de)興起,業(ye)界輿論(lun)及(ji)(ji)專(zhuan)家認為(wei)是兩個月前召(zhao)開的(de)全(quan)國高校(xiao)(xiao)思想(xiang)政治(zhi)工作(zuo)會的(de)延續,新(xin)(xin)(xin)《規(gui)(gui)定(ding)》出(chu)臺及(ji)(ji)時反映和體現中央關于(yu)高等教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)新(xin)(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)(xin)思想(xiang)、新(xin)(xin)(xin)戰略(lve),符合(he)青年(nian)學(xue)(xue)子健康成(cheng)長成(cheng)才的(de)必然要求和發展趨勢(shi)。

總指(zhi)引帶(dai)來(lai)(lai)大(da)溫(wen)(wen)暖(nuan),高等教(jiao)育(yu)如沐(mu)強(qiang)(qiang)春(chun)風(feng)(feng)。青年(nian)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)歷年(nian)來(lai)(lai)都得到(dao)黨(dang)和(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)家的(de)(de)高度重視,自黨(dang)的(de)(de)十八(ba)大(da)以(yi)來(lai)(lai),習近平總書記(ji)在(zai)祖國(guo)(guo)各地考(kao)察和(he)(he)(he)(he)復信中,談人(ren)(ren)(ren)才、談教(jiao)育(yu)、談科(ke)技(ji)創新,關心青年(nian)價(jia)值(zhi)觀的(de)(de)形成(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)(he)確立,鼓(gu)勵師(shi)生(sheng)為(wei)(wei)“兩個(ge)一(yi)百年(nian)”奮(fen)斗(dou)目標(biao)不懈努力(li)。不論是他考(kao)察中國(guo)(guo)科(ke)技(ji)大(da)學(xue)(xue)、澳門大(da)學(xue)(xue)橫琴(qin)校(xiao)(xiao)區等的(de)(de)講話,還是給保定(ding)學(xue)(xue)院西部支(zhi)教(jiao)畢業生(sheng)群體(ti)代表、華中農(nong)業大(da)學(xue)(xue)“本(ben)禹志愿服(fu)務(wu)隊”等的(de)(de)回(hui)信,都滿懷著(zhu)溫(wen)(wen)情(qing)、寄語著(zhu)厚望、充滿著(zhu)期(qi)待:“我們對中國(guo)(guo)建(jian)設(she)國(guo)(guo)際一(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)、培養國(guo)(guo)際一(yi)流(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)才充滿自信”、“‘兩個(ge)一(yi)百年(nian)’奮(fen)斗(dou)目標(biao)的(de)(de)實現(xian)、中華民(min)(min)族(zu)偉(wei)大(da)復興(xing)中國(guo)(guo)夢的(de)(de)實現(xian),歸根(gen)(gen)到(dao)底靠(kao)人(ren)(ren)(ren)才、靠(kao)教(jiao)育(yu)”、“只有把人(ren)(ren)(ren)生(sheng)理想(xiang)(xiang)融(rong)入(ru)國(guo)(guo)家和(he)(he)(he)(he)民(min)(min)族(zu)的(de)(de)事(shi)(shi)業中,才能最(zui)終成(cheng)(cheng)就一(yi)番(fan)事(shi)(shi)業”、“熱愛基層、扎根(gen)(gen)基層,增(zeng)長(chang)見(jian)識、增(zeng)長(chang)才干,促(cu)農(nong)村發展,讓農(nong)民(min)(min)受益,讓青春(chun)無悔”等等;特別(bie)是在(zai)2016年(nian)12月上(shang)旬(xun)的(de)(de)全國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)議上(shang),習近平在(zai)講話中強(qiang)(qiang)調(diao)高校(xiao)(xiao)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)關系高校(xiao)(xiao)培養什么樣的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)、如何培養人(ren)(ren)(ren)以(yi)及為(wei)(wei)誰培養人(ren)(ren)(ren)這個(ge)根(gen)(gen)本(ben)問題(ti);李克(ke)強(qiang)(qiang)總理曾在(zai)集(ji)中反映(ying)留(liu)學(xue)(xue)回(hui)國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)員創業創新中遇到(dao)的(de)(de)煩(fan)惱和(he)(he)(he)(he)障(zhang)礙(ai)的(de)(de)材(cai)料上(shang)做出(chu)批示(shi),要求有關部門合(he)力(li)研究解決“六難(nan)”問題(ti),近日報道稱18部委(wei)雷厲風(feng)(feng)行合(he)作(zuo)(zuo)已經破除了(le)(le)(le)回(hui)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)創業壁壘……這些前瞻性(xing)、綱領(ling)性(xing)、通(tong)力(li)性(xing)的(de)(de)青年(nian)學(xue)(xue)子成(cheng)(cheng)長(chang)指(zhi)引,高屋建(jian)瓴,啟迪加溫(wen)(wen),科(ke)學(xue)(xue)定(ding)斷(duan),引領(ling)未(wei)來(lai)(lai),似春(chun)風(feng)(feng)化雨般融(rong)入(ru)到(dao)中國(guo)(guo)高等教(jiao)育(yu)各個(ge)區域和(he)(he)(he)(he)群體(ti),又像是一(yi)股(gu)股(gu)清泉流(liu)(liu)入(ru)中國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者和(he)(he)(he)(he)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)心坎里(li),增(zeng)強(qiang)(qiang)了(le)(le)(le)信心,振奮(fen)了(le)(le)(le)精神,溫(wen)(wen)暖(nuan)了(le)(le)(le)心扉。剛(gang)剛(gang)出(chu)臺的(de)(de)新《規定(ding)》增(zeng)加了(le)(le)(le)如“堅(jian)持(chi)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)辦學(xue)(xue)方(fang)向”、“堅(jian)持(chi)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)現(xian)代化建(jian)設(she)服(fu)務(wu)、為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)服(fu)務(wu)”、“堅(jian)持(chi)育(yu)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben),立德樹人(ren)(ren)(ren)”,強(qiang)(qiang)調(diao)“學(xue)(xue)生(sheng)應當擁護中國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)領(ling)導”等內容,貫徹(che)落(luo)實了(le)(le)(le)全國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)議精神,順應了(le)(le)(le)中國(guo)(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)事(shi)(shi)業的(de)(de)發展和(he)(he)(he)(he)時代潮流(liu)(liu),契合(he)了(le)(le)(le)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)群體(ti)形勢(shi)發展和(he)(he)(he)(he)未(wei)來(lai)(lai)之路。

深(shen)動員形成共溫潤,立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)倍增新(xin)動力。人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養是(shi)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)第(di)一職能和(he)第(di)一要(yao)(yao)務(wu),高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)立(li)(li)身(shen)之本在(zai)(zai)(zai)于立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren),而(er)(er)(er)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)具有系統(tong)性、全(quan)(quan)面(mian)(mian)性、時(shi)代(dai)性等特點。如何將中央指引通過有效體系和(he)途徑貫(guan)徹落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)到(dao)位?如何將思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)“中國溫度(du)”不(bu)折不(bu)扣地(di)傳(chuan)遞(di)下去?如何將立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)根(gen)本任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)落(luo)(luo)(luo)(luo)地(di)生根(gen)、花香四溢?這(zhe)些都是(shi)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育和(he)整(zheng)個社(she)會(hui)目(mu)前迫切需要(yao)(yao)面(mian)(mian)對(dui)的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)(shi)。距離習總(zong)書記關(guan)于高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)重要(yao)(yao)講話的(de)(de)(de)兩(liang)個多月時(shi)間來(lai),筆者(zhe)觀察到(dao)處(chu)處(chu)在(zai)(zai)(zai)抓(zhua)學(xue)習、作(zuo)思(si)考(kao)、畫藍(lan)圖,校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)謀舉措、求創新(xin)、爭實(shi)(shi)(shi)踐(jian),呈現(xian)出一派敢(gan)抓(zhua)敢(gan)管、勇擔責(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)、熱火朝天的(de)(de)(de)濃厚氛圍,以思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)使命深(shen)入(ru)人(ren)(ren)(ren)心(xin)正在(zai)(zai)(zai)逐步地(di)升溫,也(ye)溫潤著教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)心(xin)田。教(jiao)育部(bu)2017年工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)(yao)點中的(de)(de)(de)第(di)一條就(jiu)是(shi)“全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫(guan)徹落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議精神,切實(shi)(shi)(shi)加強教(jiao)育系統(tong)黨的(de)(de)(de)建(jian)設”;日(ri)前,教(jiao)育部(bu)部(bu)長陳寶生發(fa)表(biao)了署名文(wen)章(zhang)《全(quan)(quan)面(mian)(mian)系統(tong)謀劃高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)  切實(shi)(shi)(shi)把貫(guan)徹落(luo)(luo)(luo)(luo)實(shi)(shi)(shi)全(quan)(quan)國高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議精神引向(xiang)深(shen)入(ru)》,明確提出“堅(jian)持(chi)立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren),完成好(hao)‘四個服務(wu)’,培養德(de)才(cai)兼備(bei)、全(quan)(quan)面(mian)(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)中國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義合格(ge)建(jian)設者(zhe)和(he)可靠接班人(ren)(ren)(ren),這(zhe)就(jiu)是(shi)我們的(de)(de)(de)根(gen)本任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)”;不(bu)僅僅是(shi)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)動起來(lai),“熱”起來(lai),社(she)會(hui)組織力量也(ye)積(ji)極(ji)行(xing)(xing)動起來(lai),近日(ri),北京高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議召開,市(shi)委書記郭金龍強調(diao)“主(zhu)動對(dui)標(biao)對(dui)表(biao),在(zai)(zai)(zai)旗(qi)幟鮮明講政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)上(shang)當標(biao)桿,在(zai)(zai)(zai)強化(hua)執行(xing)(xing)、落(luo)(luo)(luo)(luo)地(di)見效上(shang)下功夫”;吉林省(sheng)委書記巴音朝魯在(zai)(zai)(zai)專項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議上(shang)強調(diao)“切實(shi)(shi)(shi)增強做(zuo)好(hao)新(xin)形勢(shi)下高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)思(si)想自覺、政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)自覺和(he)行(xing)(xing)動自覺”……浙江省(sheng)、重慶市(shi)等地(di)的(de)(de)(de)主(zhu)流(liu)媒(mei)體也(ye)紛紛在(zai)(zai)(zai)選樹(shu)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)先進典(dian)型和(he)優秀事跡上(shang)做(zuo)文(wen)章(zhang)。各(ge)地(di)、各(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)主(zhu)動、積(ji)極(ji)地(di)傳(chuan)遞(di)“中國溫度(du)”之時(shi),“守好(hao)一段渠、種好(hao)責(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)田”、“咬定(ding)青(qing)山(shan)不(bu)放松”等生動語言迅速(su)成為了高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)隊伍的(de)(de)(de)“標(biao)配”話題(ti),把思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)貫(guan)穿教(jiao)育教(jiao)學(xue)全(quan)(quan)過程,實(shi)(shi)(shi)現(xian)全(quan)(quan)程育人(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)方位育人(ren)(ren)(ren),努力做(zuo)到(dao)全(quan)(quan)員育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)變成了責(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)擔當的(de)(de)(de)新(xin)動力。新(xin)《規定(ding)》的(de)(de)(de)即將實(shi)(shi)(shi)施,就(jiu)是(shi)堅(jian)持(chi)問題(ti)導向(xiang)和(he)目(mu)標(biao)導向(xiang),因事而(er)(er)(er)化(hua),因時(shi)而(er)(er)(er)進,因勢(shi)而(er)(er)(er)新(xin)。

接地氣(qi)產生(sheng)(sheng)深(shen)溫(wen)(wen)(wen)存,青(qing)年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)肩負成(cheng)(cheng)才(cai)夢。高(gao)校(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)教育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象是(shi)(shi)(shi)青(qing)年(nian)(nian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),不(bu)能(neng)是(shi)(shi)(shi)說教,不(bu)能(neng)是(shi)(shi)(shi)灌輸,不(bu)能(neng)是(shi)(shi)(shi)懸(xuan)浮在空中(zhong)(zhong)(zhong),而(er)(er)必然(ran)應該是(shi)(shi)(shi)入耳(er)入腦入心,最(zui)終(zhong)通過(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為結果(guo)來體現效果(guo)。思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政治(zhi)工(gong)作從根本上(shang)是(shi)(shi)(shi)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作,必須(xu)(xu)有(you)(you)(you)(you)優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境和(he)(he)(he)(he)(he)氛(fen)圍(wei),如同清(qing)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空氣(qi)和(he)(he)(he)(he)(he)適(shi)宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽光,接地氣(qi)是(shi)(shi)(shi)必由之(zhi)(zhi)路,就必須(xu)(xu)在實際(ji)層面上(shang)圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、關照學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、服務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),得(de)人(ren)(ren)心、暖人(ren)(ren)心、穩人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作做得(de)越到位、越多、越扎實,就能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在全面發展(zhan)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)受教育(yu)(yu)、得(de)溫(wen)(wen)(wen)存、長才(cai)干、增福祉,這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)需(xu)要(yao)長期積累才(cai)能(neng)顯(xian)現,因(yin)此,思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政治(zhi)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)一(yi)種傳遞“溫(wen)(wen)(wen)度(du)”和(he)(he)(he)(he)(he)厚(hou)積“溫(wen)(wen)(wen)度(du)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)(jin)程(cheng)(cheng)。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)形勢下,高(gao)校(xiao)(xiao)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政治(zhi)工(gong)作不(bu)僅要(yao)厚(hou)植于燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)華傳統文化(hua)和(he)(he)(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐厚(hou)土(tu)壤,要(yao)汲取(qu)改革開放偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐經驗,要(yao)放眼國(guo)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)成(cheng)(cheng)果(guo),還要(yao)結合青(qing)年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長需(xu)求,以人(ren)(ren)文精(jing)神和(he)(he)(he)(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa),遵(zun)循人(ren)(ren)才(cai)培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在心理(li)和(he)(he)(he)(he)(he)心靈溫(wen)(wen)(wen)存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)逐步具(ju)(ju)備(bei)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)情懷、時(shi)代特征和(he)(he)(he)(he)(he)國(guo)際(ji)視野(ye),只(zhi)有(you)(you)(you)(you)如此,培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)才(cai)能(neng)符合中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)關于高(gao)等教育(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)念新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)戰略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求,才(cai)能(neng)更好地做到“四個服務(wu)(wu)”。縱觀近年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查(cha)顯(xian)示(shi),當(dang)前大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)狀況在多樣(yang)多態、活(huo)力躍(yue)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)呈現出(chu)擔當(dang)進(jin)(jin)(jin)(jin)取(qu)、自(zi)主(zhu)自(zi)信、向善向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)體特征;調查(cha)也發現,正處于思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)長、價(jia)值(zhi)觀形成(cheng)(cheng)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對有(you)(you)(you)(you)關思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)觀念、理(li)論問題、價(jia)值(zhi)判斷等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識同樣(yang)存在有(you)(you)(you)(you)待進(jin)(jin)(jin)(jin)一(yi)步明晰、深(shen)化(hua)之(zhi)(zhi)處。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)《規定》除(chu)了(le)在思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政治(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求外,在創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創業、保(bao)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)權益、促進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我管理(li)、推(tui)進(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)校(xiao)(xiao)依法(fa)(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)等方面都(dou)有(you)(you)(you)(you)了(le)明確(que)而(er)(er)具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規定,有(you)(you)(you)(you)責任也有(you)(you)(you)(you)權益,有(you)(you)(you)(you)權利也有(you)(you)(you)(you)義務(wu)(wu),堅持方向性,彰(zhang)顯(xian)主(zhu)體性,體現接地氣(qi)。習(xi)近平總(zong)書記曾寄語(yu)“年(nian)(nian)青(qing)人(ren)(ren)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)心無(wu)旁騖,學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)文武藝,報效祖國(guo)和(he)(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)民,報效中(zhong)(zhong)(zhong)華民族”、“同人(ren)(ren)民一(yi)道(dao)拼搏、同祖國(guo)一(yi)道(dao)前進(jin)(jin)(jin)(jin),服務(wu)(wu)人(ren)(ren)民、奉(feng)獻祖國(guo),是(shi)(shi)(shi)當(dang)代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確(que)方向。”諄(zhun)諄(zhun)教誨,力若千鈞,溫(wen)(wen)(wen)潤(run)而(er)(er)澤,倍感關懷!

“青年(nian)興則國家興,青年(nian)強(qiang)則國家強(qiang)。”高(gao)(gao)校(xiao)和(he)(he)社(she)會當今提供給大學生(sheng)們怎樣的(de)(de)(de)(de)舞臺和(he)(he)平臺,就決定了今后(hou)是怎樣的(de)(de)(de)(de)才(cai)(cai)干發揮和(he)(he)人才(cai)(cai)儲備情(qing)況。在實(shi)現(xian)中(zhong)(zhong)華民族偉大復(fu)興的(de)(de)(de)(de)歷程中(zhong)(zhong),國家對高(gao)(gao)等教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)需要比以(yi)往(wang)任何時候(hou)都更加迫切,對科學知識和(he)(he)卓越(yue)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)渴求比以(yi)往(wang)任何時候(hou)都更加強(qiang)烈,這就是高(gao)(gao)校(xiao)思想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)價值性體現(xian)!因此(ci),高(gao)(gao)校(xiao)思想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作要切實(shi)增(zeng)強(qiang)政(zheng)治(zhi)性和(he)(he)自覺性,著力傳遞中(zhong)(zhong)央高(gao)(gao)度重視(shi)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)(wen)暖(nuan),謀求工(gong)(gong)作使命的(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)(wen)潤,增(zeng)進學生(sheng)心理與(yu)心靈的(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)(wen)存感,以(yi)中(zhong)(zhong)央關懷的(de)(de)(de)(de)“加溫(wen)(wen)(wen)”、各地落實(shi)的(de)(de)(de)(de)“升溫(wen)(wen)(wen)”以(yi)及學生(sheng)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)“積(ji)溫(wen)(wen)(wen)”,凸現(xian)和(he)(he)延續著思政(zheng)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)“中(zhong)(zhong)國溫(wen)(wen)(wen)度”,在學而(er)信(xin)、學而(er)用、學而(er)行(xing)上(shang)下功夫,用中(zhong)(zhong)國夢激揚青年(nian)學子的(de)(de)(de)(de)青春夢、成(cheng)才(cai)(cai)夢,為他們點亮理想的(de)(de)(de)(de)燈、照亮他們前行(xing)的(de)(de)(de)(de)路而(er)不懈奮斗(dou)!(作者是重慶(qing)大學黨委(wei)宣傳部副部長、副教(jiao)授(shou))