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新(xin)華社杭州３月２３日新(xin)媒體(ti)專(zhuan)電(dian)（記者 朱涵(han)）２３日上午８點，浙江大學數學系(xi)教授蘇德(de)礦的《微積分》課如期(qi)開(kai)講(jiang)。講(jiang)臺下，近１５０名(ming)學生坐(zuo)得整(zheng)整(zheng)齊齊，網絡上的虛擬課堂(tang)中，一大早就有(you)近五(wu)千名(ming)“旁聽生”陸(lu)續“涌(yong)”入。

一(yi)臺(tai)三(san)腳架、一(yi)部手機，手機正(zheng)對(dui)講臺(tai)上的投影幕布(bu)，蘇德礦(kuang)就這樣將他的微積分課程實(shi)時(shi)搬進了網(wang)絡直播間。

“當(dang)你喜(xi)歡一個人，他的一點變(bian)化你都看在眼里，別(bie)人都變(bian)成了常數(shu)(shu)，ＴＡ才是唯一變(bian)量……”課堂上，蘇(su)德礦的“數(shu)(shu)學段子”逗(dou)笑了學生們，也讓直(zhi)播間里的“旁(pang)聽生”紛紛“點贊”。

從(cong)２月(yue)２７日到(dao)３月(yue)２３日上午，蘇德礦已經(jing)發起了２９場直播(bo)。每周(zhou)至少兩次(ci)課，所有(you)課程都有(you)數千至上萬人次(ci)觀看，最受歡(huan)迎的一堂課已有(you)２萬多人次(ci)收看。

蘇(su)德礦(kuang)是浙大名(ming)師，在浙江大學從教三(san)十年來，以層出不窮(qiong)的數學段子樹立(li)了(le)他獨特的課堂風(feng)格，深受學生(sheng)喜愛，被學生(sheng)稱(cheng)為(wei)“礦(kuang)爺”。蘇(su)德礦(kuang)開設的《微積分》一門課，名(ming)額(e)只有１５０人，卻創下(xia)了(le)３０００個人同時選課的記(ji)錄(lu)。

“現(xian)在的(de)學(xue)(xue)生(sheng)都愛(ai)上網，網絡(luo)能(neng)成為非常(chang)便利的(de)‘第二課堂’。”蘇德礦(kuang)說，他(ta)自去年開始關(guan)注(zhu)網絡(luo)直(zhi)播，就是想(xiang)看看能(neng)不能(neng)為教(jiao)學(xue)(xue)所用、為學(xue)(xue)生(sheng)服務。

“網絡(luo)課堂的優點(dian)在于受益面大，不受人數限制，直播(bo)的視(shi)頻還(huan)能夠反復回放，有(you)(you)助于基(ji)礎較為薄(bo)弱的學生逐步學習提(ti)高，也(ye)方便老(lao)師(shi)有(you)(you)針對性地(di)改(gai)進教學效果(guo)。”蘇德礦說。

蘇德礦說(shuo)，在網(wang)(wang)絡上(shang)，有向學(xue)之(zhi)心的(de)學(xue)生(sheng)都能(neng)夠(gou)聽(ting)課(ke)(ke)，還能(neng)夠(gou)互(hu)相交(jiao)流、討(tao)論，“學(xue)術氛圍”不輸(shu)課(ke)(ke)堂。由于直播(bo)時(shi)無法(fa)與觀眾實時(shi)互(hu)動，蘇德礦每周還會(hui)抽(chou)一個小時(shi)專(zhuan)程在網(wang)(wang)絡直播(bo)間答疑(yi)解惑。“有了自(zi)媒(mei)體，普通本科(ke)生(sheng)也能(neng)夠(gou)享(xiang)受到杰(jie)出老(lao)師(shi)們的(de)優質課(ke)(ke)程了。”網(wang)(wang)友“河豚(tun)太一”說(shuo)。

在此之前，蘇德(de)礦已經在微(wei)博上開辟了“網絡(luo)課堂”，分享學(xue)習經驗、回答網友的(de)提問。“一(yi)人(ren)(ren)答疑，眾人(ren)(ren)受益。”蘇德(de)礦幾乎每天都花三個小時(shi)瀏(liu)覽并(bing)回復(fu)微(wei)博留言(yan)，從２０１３年至今，他(ta)回復(fu)的(de)留言(yan)超過(guo)３萬(wan)條，收獲的(de)粉絲達到近８萬(wan)人(ren)(ren)。

現在，來蘇(su)德礦的網絡課堂提問(wen)的除了(le)浙(zhe)大的學(xue)生(sheng)，還有(you)來自全國各(ge)地(di)的大學(xue)生(sheng)、高中生(sheng)、初(chu)中生(sheng)甚至小學(xue)生(sheng)，他解答的問(wen)題(ti)也從數學(xue)問(wen)題(ti)擴(kuo)至生(sheng)活問(wen)題(ti)，甚至情感(gan)困惑。

“學(xue)(xue)生聽(ting)到難以理解的(de)內容，就容易開小差，注意力一(yi)分散(san)，就覺(jue)得高等數(shu)學(xue)(xue)更加難學(xue)(xue)了。”蘇德(de)礦說(shuo)，這(zhe)就需(xu)要老師了解學(xue)(xue)生當下的(de)生活環(huan)境，發展與學(xue)(xue)生的(de)共同(tong)語(yu)言，與學(xue)(xue)生成為朋(peng)友(you)，才能(neng)有好的(de)教學(xue)(xue)效果。

蘇德(de)(de)礦(kuang)說，接下來(lai)，他的(de)高(gao)數課堂都(dou)將進行(xing)網絡(luo)直播，他同時(shi)呼吁“旁聽生”們千(qian)萬別在直播間花(hua)錢“打賞(shang)”自己。“作為老師，能夠為學(xue)(xue)生們解答疑惑，為學(xue)(xue)生們的(de)學(xue)(xue)習生涯和人生道(dao)路提供一點幫助，就是最欣慰的(de)事(shi)。”蘇德(de)(de)礦(kuang)說。