近日，論文(wen)亂(luan)象再(zai)度(du)引發關注。繼山東大學(xue)齊魯醫院一名護士在論文(wen)中寫(xie)“男性(xing)患(huan)(huan)者確診子宮(gong)肌瘤”后(hou)，網友發現(xian)《中國醫藥指南》期刊中也有一些論文(wen)出(chu)現(xian)男性(xing)患(huan)(huan)者患(huan)(huan)宮(gong)頸癌等錯(cuo)誤。如此荒謬，令人(ren)啼笑(xiao)皆(jie)非。

盡管涉事單位很快作出反應，對相關人員進行處理，但關于奇葩論文的爭議卻未停止。人生既然是曠野，為何職稱評定卻“唯論文論”？屢禁不止，為何假論文“歪風”吹又生？如何刮骨療毒，讓公眾重拾對學術論文的信心？

職(zhi)場、學場苦“唯論文論”久矣。

多年來，嚴(yan)謹專業的(de)(de)科研(yan)(yan)一(yi)直是(shi)學(xue)術(shu)成長、職(zhi)稱晉升(sheng)的(de)(de)“硬通貨”。但這種評定“一(yi)刀切”，也不斷引發陣痛(tong)。從演(yan)員(yuan)翟天臨(lin)學(xue)術(shu)造假不知(zhi)“知(zhi)網”的(de)(de)學(xue)術(shu)震蕩(dang)，到今天的(de)(de)醫學(xue)論(lun)文荒誕鬧劇頻頻上演(yan)，無論(lun)是(shi)期刊審稿的(de)(de)輕率(lv)、學(xue)術(shu)道德缺失，還是(shi)學(xue)術(shu)寄生蟲的(de)(de)誕生，魔幻(huan)現(xian)實主義背后，讓人不得不一(yi)再對學(xue)術(shu)領域評價(jia)體系、監管方(fang)式、科研(yan)(yan)操(cao)守等方(fang)面投以疑慮的(de)(de)目光。

流水的(de)(de)論文，鐵(tie)打的(de)(de)生(sheng)意(yi)。教育、科研人(ren)員都需要通過發表論文來獲取(qu)職稱。種(zhong)種(zhong)考量(liang)之下(xia)，不少人(ren)選擇走“捷(jie)徑”，找到“槍手(shou)”，給(gei)錢提需求，實現(xian)“代(dai)寫代(dai)發”一(yi)(yi)條龍。一(yi)(yi)批(pi)“寫手(shou)”上線(xian)，批(pi)量(liang)組裝，套(tao)路生產。無創新，可山寨，可虛假，粗制濫造(zao)，唯發表馬(ma)首是瞻。

論(lun)文(wen)通貨(huo)膨脹，假學術成垃圾。學術(shu)研究本應嚴謹、審慎、求實。由(you)他人代(dai)寫(xie)、抄襲、注水、用AI寫(xie)作等為(wei)發表而(er)炮(pao)制(zhi)的功利性論文，即(ji)便能僥幸(xing)幫助當(dang)事(shi)人學業和職稱“過關(guan)”，其本質也就是學術(shu)垃(la)圾(ji)。

學術寄(ji)生蟲(chong)，撐起(qi)“掛(gua)名(ming)”背后的人(ren)情江湖。“流行”的(de)(de)掛名(ming)，滋(zi)生(sheng)了(le)一(yi)批學(xue)術(shu)寄生(sheng)蟲。2024年，浙江大學(xue)竺(zhu)可楨獎學(xue)金獲得者(zhe)宋某某發表(biao)的(de)(de)一(yi)篇論文(wen)署(shu)名(ming)中，其身(shen)為(wei)教授(shou)的(de)(de)母(mu)親李(li)某某為(wei)第三作(zuo)(zuo)者(zhe)，第二(er)作(zuo)(zuo)者(zhe)則為(wei)其母(mu)指導的(de)(de)研究(jiu)生(sheng)。放大來看，署(shu)名(ming)亂象中，有(you)基于(yu)兒女、夫妻等(deng)感情關系將(jiang)對(dui)方(fang)署(shu)名(ming)到學(xue)術(shu)論文(wen)上(shang)；有(you)學(xue)者(zhe)主動讓領導、專(zhuan)家等(deng)權(quan)(quan)威人(ren)物“掛名(ming)”，增加發表(biao)權(quan)(quan)重；也有(you)大咖(ka)為(wei)完(wan)成考核(he)任(ren)務，雖(sui)無實質貢(gong)獻卻鳩占鵲巢“掛名(ming)”等(deng)，不一(yi)而(er)足。嚴(yan)肅的(de)(de)學(xue)術(shu)領域淪(lun)為(wei)人(ren)情名(ming)利場。

論文作為考核、評比的重要依據，有其合理性和必要性。然而，原本應當是研究成果與思想結晶的論文，為何在實際操作中，卻頻頻成為“翻車”高發區域？

從根本上講，許多考核、評比中的論文要求，往往陷入重量不重質的誤區。一些機構、單位只負責對論文數量、刊發期刊等級的認定，而將對論文的質量把關完全“外包”給期刊編輯部。然而，一次次“翻車事故”提醒我們，要堵住層出不窮的投機取巧，機構和單位也需要重新定位自身責任。

基(ji)于巨大現實需求而形成的論(lun)文產業鏈，持續(xu)加劇學術造假亂象。正(zheng)常而言，一(yi)篇有所創見的(de)(de)學(xue)術論(lun)文(wen)，其背后是大量的(de)(de)文(wen)獻(xian)積累、嚴謹科(ke)學(xue)的(de)(de)研究方法和(he)相對(dui)長的(de)(de)科(ke)研周期(qi)。然而，當各項考(kao)核、評比導致論(lun)文(wen)需求日(ri)漸(jian)迫切(qie)后，代寫、代投產(chan)業鏈便(bian)充滿“科(ke)技與狠活”：沒有文(wen)獻(xian)支撐可以幫助拼湊，沒有數據(ju)基礎可以從(cong)別處(chu)“洗(xi)”出來，沒有實驗圖(tu)片可以通過(guo)技術拼接……灰(hui)產(chan)沒質量保障，只(zhi)會在意想不到的(de)(de)時候反噬鉆空子的(de)(de)人。

論文生產有其自身規律，如果強行變成“人有多大膽，地有多大產”的學術投機，無異于用論文堆出一座座危樓。如此不僅會破壞學術競爭的公平性，更可能對往后研究者的參考、引用造成嚴重誤導，甚至危害國家的創新創業。

破除“唯論文論”，國家早有布局。

當(dang)前，教(jiao)育部等部門(men)已出臺(tai)系(xi)(xi)列(lie)政策(ce)文件，指導(dao)高(gao)校(xiao)構建(jian)符(fu)合學(xue)科特(te)點的(de)學(xue)術評價體系(xi)(xi)。2024年6月26日，國務(wu)院常務(wu)會議審議通過《關于加強護士(shi)隊伍建(jian)設(she)優化護理服務(wu)的(de)指導(dao)意(yi)見》，指出要完善薪酬(chou)、編制、職稱(cheng)晉升等保障措施。

雖然國家要求“不唯論文”，但在現實中，卻仍然是以論文主導職稱評定。此次護士論文荒謬個案被快速問責，給我們帶來什么樣的啟示呢？

拒絕“走捷徑”，監督需要“長牙齒”。學位(wei)法(fa)等相關法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)明確作(zuo)(zuo)出禁(jin)止性規(gui)(gui)定，一旦被認(ren)定存(cun)在學術不端行(xing)為，學位(wei)授予單位(wei)有(you)權(quan)決定不授予或(huo)撤銷學位(wei)。除了(le)處理(li)作(zuo)(zuo)者，對(dui)以代(dai)寫(xie)(xie)(xie)論文為生的(de)“寫(xie)(xie)(xie)手”和“中(zhong)介”，也(ye)應給(gei)予有(you)效的(de)法(fa)律監管(guan)，既要完善立(li)法(fa)，更需多方合作(zuo)(zuo)監督。例如，教育(yu)、網(wang)信、市場監管(guan)、公安(an)等部(bu)門可(ke)建立(li)常態化協作(zuo)(zuo)機(ji)制，對(dui)電商平臺(tai)、社(she)交平臺(tai)上的(de)代(dai)寫(xie)(xie)(xie)廣告實施動(dong)態監測(ce)，拔除隱(yin)秘(mi)的(de)代(dai)寫(xie)(xie)(xie)交易。

破(po)除“潛規則”，讓人才評定在陽光(guang)下運行。一(yi)方(fang)面，人才(cai)評(ping)定要(yao)因地(di)制(zhi)宜，避(bi)免“唯(wei)論(lun)(lun)文論(lun)(lun)”，讓專(zhuan)業人才(cai)在靈活、科學(xue)的評(ping)價制(zhi)度(du)中(zhong)得到認(ren)定。另一(yi)方(fang)面，期刊(kan)編輯部(bu)也要(yao)破除(chu)“唯(wei)身份(fen)”“唯(wei)權威”等用稿(gao)潛規則。近(jin)日(ri)，四(si)川省社會科學(xue)界聯(lian)合會主(zhu)管(guan)、主(zhu)辦的學(xue)術(shu)期刊(kan)《天府新(xin)論(lun)(lun)》發(fa)出投稿(gao)提(ti)示，“不建(jian)議在讀(du)碩士生(sheng)、博士生(sheng)將導師掛名為(wei)第一(yi)作者(zhe)”，讓貢獻率成為(wei)署名依據，讓學(xue)術(shu)質量成為(wei)硬指標。如此主(zhu)動破局，才(cai)能(neng)樹(shu)立正確(que)導向，讓創新(xin)成為(wei)論(lun)(lun)文的基(ji)本標準。

學(xue)術不(bu)端不(bu)僅連(lian)著科研創新(xin)的(de)質量和(he)口碑，更反作用于實踐(jian)。讓學(xue)術土壤(rang)多曬太陽(yang)，才(cai)能結出豐碩的(de)果實。

本期話題

你有為論(lun)文(wen)所“苦”過嗎？評(ping)論(lun)區(qu)聊(liao)聊(liao)你的經歷~

撰文/邊鈺 成博 劉志(zhi)杰

編(bian)輯/梁慶 責編(bian)/謝(xie)夢(meng) 馬(ma)艷(yan)琳(lin) 審核(he)/姜明(ming)